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1、三年级音乐海鸥的教学设计片断教学目标一、操作1以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲海鸥，并用乐器为歌曲伴奏。2按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。3根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的能力。二、认知1通过欣赏歌曲我们的田野，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。2运用多种演唱形式来演唱海鸥，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。3通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。三、情意1通过欣赏歌曲我们的田野，引导学生从优美婉转的旋
2、律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。2通过演唱歌曲海鸥，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。3按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。教学设计一、教学重点难点复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。二、突破口通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。三、教学过程(一)欣赏歌曲我们的田野。1第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色
3、彩表达心中的感受。2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。3完成课后练习。4听录音轻声哼唱。(二)学唱歌曲海鸥。1看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。4教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。5完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。6用口琴或竖笛吹奏歌曲。7进行队列舞表演。教学随笔在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相似的；还要指导学生听出第二乐段中前两句的节奏是相同的，以培养学生听辨旋律与节奏的能力。由于这首歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱和听辨乐句的基础，所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲可以用多种演唱形式进行处理，最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他们的想象与创造能力。最后，教师结合歌曲中出现的dodo各音的音高音位和拍号进行小结，为下学期的学习作准备。【三年级音乐海鸥的教学设计片断】4