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1、五六年级武术少年拳第一套第二式蹬踢架打教学设计（人教 2011 课标版）五六年级武术少年拳第一套第二式蹬踢架打教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的要求，本课在教学中坚持“健康 第一”的指导思想，促进学生的健康成长。以情景教学为主线，创设 故事情景来激发学生的运动兴趣， 培养学生体育锻炼的意识； 以学生 发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教 研中心提出的两个“课课练”队列练习和素质练习的指示精神； 以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；关注地区差 异和个体差异， 保证让每一位学生受益； 培养学生终身体育锻炼的习 惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生
2、主动参与、乐于参与体 育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社 会的适应能力；通过武术来培养学生的武德，形成合作意识，学会控 制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。二、教材分析武术是中国的一种民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学 生普遍喜爱。 学生通过演练武术得到美育熏陶。 小学阶段是学生由启 蒙教育向正规教育转型的开始， 应当把形体教育和培养武术兴趣放在 目标的首位，为学习少年拳奠定基础。初步建立武术套路的概念，发 展身体的柔韧性、灵活性、 协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武
3、美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合 着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。三、学情分析我校隶属辽宁省营口市盖州偏远山区学校， 学生的体力好， 但柔 韧性和身体协调性不足。学生生性活泼好动，个性突出，体育活动热 情高，尤其是武术课，更是孩子们的最爱。整个课程中除了组织与安 全，不存在其它问题，算是圆满成功的一节课。四、教学目标（ 一 ） 认知与参与目标 : 了解中华武术的博大精深 , 并积极主动地参 与武术学习。（ 二） 技能与健康目标 :95%以上的学生能够掌握第一套少年拳第二 式蹬踢架打的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质 , 提高身 体的协调性。（ 三 ） 情感与心理目标 :
4、通过学习少年拳 , 提高学生对中华武术的认 识,培养学生的武德情操 , 増强组织纪律性。通过游戏 ,塑造英雄形象 , 培养学生爱国主义热情 , 提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力 发扬团结互助的精神 , 身心得到全面发展。五、教学重点与难点 教学重点：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每个动作名称以及动作的 规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度 教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致 六、教学过程的设计 过程一：热身运动。学生进行跑步热身运动，在跑步的过程中手部上 下伸展做出小鸟的动作， 走步的时候做一些热身动作和武术动作 （弓 步压腿、侧踢腿，前踢腿） 过程二：武术操： 随
5、着音乐把四节武术操同时做出来，充分发挥了学 生的主动性，使得同学动作标准有力。之后，复习上节所学的少年拳 第一式（分组展示，个人展示，全体展示）有利于充分发挥教师的主 导作用。过程三：先让学生通过笔记本观看少年拳第二式的教学视频， 看完之 后让学生回答动作的要领在哪， 让学生看视频体会其蹬踢架打动作要 领。教师讲解示范后学生本体体验、互助合作体验，在体验中技能得 以形成，建立了正确的动作概念。提高了学生的观察能力，使学生的 合作提升为了解决问题的能力。教师示范动作后，用震脚、架拳、冲拳、成弓步的顺序口令提示 学生，加深学生对动作正确路线的印象， 学生在本体体验时边做边说 顺序口令强化记忆，互助
6、体验中以这个顺序口令去检查同伴的动作， 帮助他们掌握动作的要点， 在教师的引导下学生初步掌握了少年拳一 的练习方法。不仅提高了学生记忆能力、武术技能，还为终身学习武 术打下基础。 过程四：游戏活动（夺魁），学生通过体验由少到多、由易到难的游 戏过程，体验到成功与失败， 最终体验到必须共同克服苦难才能完成，使游戏发挥了它的多种功效，寓教于乐，育体育心，在这种和谐氛围 中促学生德智体心全面发展。过程五：恢复身心练习 1、充分利用武术，进行自编太极拳操放松。 2、利用汽车的废旧轮胎，进行滚轮胎游戏，让学生在磕磕碰碰中体 会到乐趣，使学生在轻松自如中尽情的放松尽快的消除疲劳，以 达到身心上的满足，再通
7、过自我评价、相互评价、教师评价进一 步提高学生的武术认知水平。结束部分用时约 5 分钟。七、学练调整1、运用多种方法调动学生自我展示的积极性。2、根据学生课中练习的效果及时调整难度与要求。八、预计课的效果90%左右的学生能基本掌握正确动作要领。预计课的游戏密度为45%左右，让学生既出汗又能感受到武术的精华， 身心健康全面发展。九、场地器材： 场地：田径场；器材：废旧大车轮胎 4根，音响 1 台，障碍盘 18个， 平板电脑 4 台。五六年级武术少年拳第一套第二式蹬踢架打教学设计五年年 学生： 24 人 执教教师： 指导老师：教学内容老鹰捉小鸡教学目标（一）认知与参与目标 :了解中华武术的博大精深
8、 , 并积极主动地参与武术学习。（二） 技能与健康目标 :95%以上的学生能够掌握第一套少年拳第二式蹬踢架打的动 作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质, 提高身体的协调性。（三）情感与心理目标 : 通过学习少年拳 ,提高学生对中华武术的认识 , 培养学生的武德情操,増强组织纪律性。 通过游戏 ,塑造英雄形象 ,培养学生爱国主义热情 ,提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力 , 发扬团结互助的精神 , 身心得到全面发展。重点、难点教学重点：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每个动作名称以及动作的规范、动作的 力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。 教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。课的
9、部分时间课的内容组织教法与学练法教师活动学生活动准备 部 分51、 体育委员整队、 报告人数、 师 生问好！2、 布置本课内容及要求3、 学生随着音乐在跑道上进行 并队跑、分队跑、并且加入（弓 步压腿，侧踢腿，前踢腿）。4、 武术操。（1）伸展运动（2）马步出拳（3）垫步推掌（4）跳跃冲拳1、教师检查着装。2、 教师布 置 学练 任 务，引导学生进入 情景，激发学生学 习的积极性。3、 教师用 形 象的 语 言引导学生参与 练习。4、 教 师 站 在 中 心 示 范带领，激发学生 练习兴趣。1、学生站成两列横队 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx2、学生热情高涨，跃 跃欲试，
10、想象情景。 鼓 励自己3、队伍整齐一致。4、活动充分，在轻松 自如音乐中完成武术 动作。课的部分时间教学内容组织教法与学练法教师活动学生活动一、开始学习第一套少年1、拳 1- 蹬踢架打 ”。激起一、播放视频， 并提出动作学生们学习的强烈欲学习第一套少年拳 1-4 动的动作的重点。望。 积极的讨论， 相互技能（16 分钟 ）2、研究动作的路线， 发挥发给每组同学少年拳其聪明的才智， 认真的1）、观看第一套少年拳的完整动第一套的预备动作和领悟动作要领。作视频第一动的教学示意图。2）、分组看第一套少年拳第3、 引导学生自主尝试、 体相互的观摩学习， 有助一动挂图并模仿。验。于提高自己的动作质量，大家
11、都积极的评价3）、学生展示、教师讲解示范动别的同学， 给予鼓励和作并提出动作要领、重难点。预备：直立抱拳信心，并帮助其改正错基误动作，共同进步。4）、分组练习。第一动 震脚架打本3、305）、依次学完第二动： 蹬踢架学生展示， 教师指点动老师加以评价性的语部打；第三动：垫作错误之处， 并示范纠言，多鼓励学生们来增正错误动作。强信心。分步弹踢；第四动：马步横打。5、每组选出动作标准图片的展示， 起到直观的学生作为小组长进的效果，有助于规范学行小组内指导。生们的动作。第一套少年拳6、教师巡回指导。第一动：震脚架打7、发给每组同学少年拳第一套第二动的教学示意图。小组长的引领学习， 使1、得大家更快的
12、学会学动作要领：落步轻，冲拳有力。第二动 蹬踢架打好动作， 真正意义上做有气势。到了自主学习。2、8、学生展示， 教师讲解动老师的演示， 给了同学教学重点：震脚。作要领并示范。 纠正不们更清楚的动作路线足之处。和动作规范度， 更加有3、助于他们的学习。教学难点： 震脚时身体要直立下沉第一套少年拳第二动： 蹬踢架打1、 动作要领：蹬踢时脚尖上勾，手 脚配合连贯、快速。2、 教学重点：蹬踢。3、 教学难点：蹬踢下压有力，与架 打动作连贯快速。9、每组选出动作标准 的学生作为小组长进 行小组内指导。10、教师巡回指导。11、教师巡回指导。 12、发给每组同学少年 拳第一套第四动的教 学示意图。 三、
13、教师宣布游戏方法 和游戏规则，强调安 全， 宣布游戏开始， 监 督游戏进行。不断的讨论不断的改 进动作， 争把自己的动作做得 更标准。技能大比武， 学生分组 给自己的小队命名， 促 使学生们热情高涨的 投入到竞技当中。集训营训练完我们进 行实战练习抢滩登陆 保卫边疆。 发挥了团 队合作的力量， 体验了 战士们的艰苦。结束 部 分51、充分利用武术，进行自编太极 拳操放松。2、利用汽车的废旧轮胎，进行滚 轮胎游戏， 让学生在磕磕碰碰 中体会到乐趣， 使学生在轻松 自如中尽情的放松尽快的消 除疲劳，以达到身心上的满 足，再通过自我评价、 相互评 价、教师评价进一步提高学生 的武术认知水平。 结束部分用 时约 5 分钟。组织学生进行恢复身心练习，教师带领1学生随音乐进行放松 活动培养学生音乐节 奏感2 学生被动放松，让学 生在磕磕碰碰中体会 到乐趣。场地器材废旧大车轮胎 4 根，音响 1 台，障碍盘 18个，平板电脑 4 台。预计负荷练习密度： 75%