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1、亲子活动案例我的动物好朋友活动背景：对于小朋友来说， 动物在他们的生活中出现的很早， 动物形象的毛绒玩具几 乎每个小朋友都有，所以它们并不陌生。但，他们仅仅把小动物当作一种玩具， 没有其它方面的理解。例如：小动物的叫声，走路的样子，它们也有爸爸妈妈等 等。设计这此活动，我们给了孩子一次理解动物，了解动物的好机会，同时也初 步培养了孩子对待动物要有爱心。本活动设计，适合三岁以下孩子学习认知的特点， 从他们熟悉、 喜爱的事物 着手，引导孩子将自已已有的生活经验和知识经验理解并表达出来， 并通过蒙台 梭利教育中 “引导儿童自己去发现问题和探索问题 ”的理念，来指导和引领整个活 动，使孩子在听听、学学
2、、看看、做做的活动中，实行认知、对应、分类活动， 丰富更多关于动物的经验，进一步提升孩子参与活动的积极情绪和快乐情感。 活动目标：1、理解并了解各种动物的样子，知道它们的名字。2、模仿小动物的叫声，模仿小动物走路。3、能够协助小动物找到自己的妈妈 （动物分类 ），培养幼儿的爱心。4、培养幼儿安静听故事的好习惯。活动准备：各种小动物的图片若干、小猫的毛绒玩具两个 （猫妈妈和宝宝 ），各种动物声 音的录音磁 带，歌曲小小动物 ，大灰狼的头饰。活动过程：一、听音乐玩游戏开小车师：小朋友， 今天老师带你们一起出去开小车， 开到马路上的时候要注意安 全哦。要沿着马路 （地上的直线 ）开，不要离开马路。
3、（家长带着孩子一起在直线上 开小车。 ）二、相互问候。教师说：“XX小朋友你好！ ”孩子说：老师，你好！ ”在实行了打招呼之后 集体欢迎自己和其他小朋友的到来。 （引导孩子能够很大方的在父母小朋友面前 与老师打招呼。 ）三、听声音猜小动物。 （播放磁带录音 ）1、师：今天除了我们小朋友来到这里，还有一群小动物也来了，你们听， 它们是谁?（喵 喵） 生：猫咪。 （教师拿出猫咪的图片 ） 师：喵喵，小朋友你们好 ! 引导幼儿说小猫咪你好 ! 师：它是怎么叫的 ?跟我学一学，喵喵。 （咩咩 ）又是谁 来了?2、逐一听后出示图片，供小朋友理解，并学习叫声。3、学习动物叫声之后，教师发小贴画贴在宝宝头上
4、，以致鼓励。四、协助小动物找妈妈。1、情境表演： 师： 喵呜呜，喵呜呜 ，咦?是谁在哭啊 ?小猫咪，小猫咪， 你为什么哭呀 ? 猫咪：我受伤了，找不到妈妈了。 师：没关系，没关系，我来 协助你。 （教师协助小猫包伤口，然后找啊找，找到另外一只猫咪的图片）2、请小朋友和妈妈一起协助其它小动物找妈妈 （动物分类，相同的动物放在 一起，其中 小猪的图片有四张 ）。五、故事三只小猪1、教师将孩子找到的小猪和猪妈妈的图片介绍给大家。 师：刚才小朋友给 小猪们找到了妈妈，不过妈妈说，它们都已经长大了该自己生活了， 所以猪妈 妈让小猪们出去自己盖房子住。2、讲述故事三只小猪 。3、故事讲完后， 教师提问题协
5、助幼儿理解故事情节。 师：小猪们有名字吗 ? 叫什么 ? 它们离开妈妈干什么去了 ? 谁想吃掉小猪 ?等等。六、播放歌曲小小动物，家长带幼儿模仿小动物走路，结束今天的活动。 师：刚才小动物们告诉老师它们都想出来和小朋友还有妈妈一起跳舞， 我们 也来模仿小动物一起跳一跳吧。 （听到什么小动物出来，妈妈带宝宝一起模仿小 动物在教室里走动）例如：小小鸟儿出来了，飞呀飞，飞呀飞 活动重难点分析：重点：1、通过活动让小朋友理解了解更多的小动物，它们的叫声、形象等。2、培养幼儿对小动物要有爱心。难点1、培养幼儿安静专注的倾听。2、对于一岁多的孩子来说，走路是他们此阶段学习的一个重点。于是，尝 试让孩子学习
6、模仿小动物走路， 并不是一件很容易的事， 所以教师把它列为难点 之一实行设计。活动分析：游戏开小车在孩子刚来到教室时， 听着美妙的音乐和家长一起做个小游戏， 很容易消除 了孩子的紧张感和不安， 让她们慢慢进入状态， 体验到亲子游戏的快乐， 为下一 个环节的活动营造愉快的心境和氛围。相互问候环节不但能够锻炼宝宝的胆量， 还能够培养孩子与别人沟通的水平。让孩子们尽快的熟悉老师，熟悉小伙伴。活动：听声音猜小动物听小动物的叫声识别小动物， 理解新动物，是我们此次活动的一个重要环节。 孩子对声音是非常敏感的， 通过听录音磁带的方式， 激发孩子的好奇心， 引起孩 子们的注意， 能够让孩子真正的投入进去。
7、这样设计比较生动， 再加上图片的辅 助，孩子们也比较容易接受。活动：帮小动物找妈妈 这是我们此次理解了解小动物活动的一个升华阶段。 使用分类的方式， 加入 适当的情景设计，让孩子对小动物产生同情心，培养孩子对小动物的关爱之心。 同时，对身边的小动物也有了新的理解， 小动物也和自己一样有疼爱自己的妈妈。故事三只小猪听故事是孩子们最喜欢做的事情了。 通过听故事能够培养孩子的倾听和专注 的水平。三只小猪的故事很经典也很生动，很能吸引孩子。同时，能够让孩 子们从中理解到小动物是非常可爱的， 而且都有自己的生存本领， 让孩子们更加 热爱身边的小动物。游戏小小动物通过一种愉悦放松的环节结束我们今天的活动，
8、 孩子们会感到非常快乐， 为 我们下次的活动做好了伏笔。活动反思：宝宝有一个好心情是参加各种活动的基础。 所以在我们的活动最初实行了一 段听音乐玩游戏的环节， 让宝宝在家长的陪伴先放松心情， 感受亲子活动的快乐。 在此活动中，孩子们玩的非常开心，家长配合也比较好。因为孩子年龄比较小， 我在设计教案时就考虑到动静之间的交替。先用 “动 ”引起孩子的兴趣，比如：走 线开小车，孩子们和家长在一起走走跑跑非常开心 ;再继续采用能吸引他们注意 力的环节，比如：听小动物的叫声，学小动物的叫声。不难发现，无论是多大的 幼儿，玩游戏总能吸引他们的注意力。 虽然对于这么小的孩子来说， 集中注意的 力的时间较短， 但通过我们围绕主题持续的更换新颖内容， 孩子们的兴趣总是能 够被调动起来的。在孩子们玩过之后有点累了， 这个时候听一个生动有趣的故事， 很多孩子都很乐意， 最后在随音乐学习小动物走路的环节中愉悦的结束了我们的 活动。