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1、小学生时代导读课教学设计学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞一、导读内容：第3期关注板块二、导读重点：将低碳进行到底三、导读目标1、激发阅读小学生时代的兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。2、通过阅读会宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学 生的环保意识、低碳意识。3、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境 保护贡献力量。4、展示阅读小学生时代的收获，释放喜爱之情。四：课前准备：1、搜集相关的图片资料和视频资料。2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义3、深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体 情况，为导读作好充分准备工作。五、导读
2、过程（一）、牵手小学生时代，掀起读书热潮。师：今天我们课堂上来了一位老朋友，是谁呢？现在我们手中就有我们的好 朋友小学生时代，请同学们拿出2010第3期的小学生时代，首先让我们 来认识一下它的封面，仔细看看你能获得什么信息？师：这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！（二）、目录导读1、书中有哪些精彩的栏目？（“关注”、“求智”、“生态”、“原创”、“娱乐”）,2、每个栏目都有自己的特色，你最喜欢哪一个栏目？拿到它你会先看哪个 栏目？说说自己的理由。（生说自己喜爱的栏目。在反馈中渗透让学生知道：“关 注”栏目熏陶学生思想道德；“求智”栏目有许多科外知识；“生态”栏目中西子 姐姐为同学们排忧解难；
3、“原创”作品可以看到许多同龄人的作品。）（三）、导读文章内容过渡：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球， 你好吗，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么 问题呢？教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断 增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的 问题。引起的全球气候变化的主要原因就是二氧化碳的过多排放。所以减少二氧化碳的排放量量显得尤其重要。今天这节课我们重点阅读关注板块的将低碳 进行到底1、读题目。猜一猜文中会写一些什么？学生各抒己见师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生
4、活离我们 并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人:低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？为了你、我、他，也为了我们这个 赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起为加入低碳一族 共同行）2、了解： 中国地球日主题“低碳生活”教师：在2 0 1 0年4月2 2日即第4 1个世界地球日即将来临之际， 国土 资源部确定中国今年的地球日主题为 “珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳 生活”。（三）、了解何谓“低碳”“低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结 低碳）低碳意指较低（更低）的温
5、室气体（二氧化碳为主）排放。 低碳生活 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的 排放量。 教师：低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？为了你、我、他， 也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们 一起为加入低碳一族共同行 （学生自己设计一个低碳生活行动方案：低碳生 活从我做起）衣：食：住：用：行：小组合作探究，激情讨论，小组代表发言。教师引导、评价、点拨、小结（四）、“低碳世博”知多少师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面， “低碳环保”的科技亮点处处闪现。请同学
6、们仔细阅读这篇文章找一找、划一划文章重点介绍了 “低碳世博”的哪些科技亮点？师生交流： 阳关谷（让自然光倾泻而下，满足地下空间的采光。） 世博会门票（参观者直接用手机检票入场。）完善巴士交通网络（舒适、高效的公交出行方式，减低碳排放。）“零 碳大展”：零碳示范房、零碳展示、零碳行动、零碳体验、零碳体验、零碳标识、 零碳媒体（全方位感知和体验零碳生活。）（五）、行动：低碳生活，我倡议教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。学生分组完成低碳生活的倡议书1、多媒体展示：低碳生活每一天。（学生朗读）3、低碳校园，倡议
7、我来写（低碳宣传小标语）：见垃圾，弯弯腰，争做低碳小使者。校园风景美如画，低碳受益你我他。剩下一盏灯，增添一片绿。节能减排，双面用纸。学校是我家，人人都爱它。（六）走进低碳生活，我们该做些什么？1、用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品 都变成了艺术品2、给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的 人变身”3、用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼 玩具。4、用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾5、种一棵树，养一盆花，绿一方净土。6、节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。7、少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。8、不乱扔果屑，
8、不乱丢废旧电池、玩具。9、少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。10、互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。（七）、课堂总结：结束语：今天我们一起共同探讨什么是低碳生活， 也懂得了平时应该怎样去 做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，共同加入低碳一族， 以保护我们这个赖以生存的家园，让我们可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。 课后请每一大组制作一份低碳生活手抄报。我们将评选出优秀奖、创新奖。设计意图：通过本次阅读，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识 和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行 这些点滴做起，将遏制全球气候变
9、暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。 在 阅读过程中，学生畅所欲言， 我看到了学生的那种渴望创新，渴求表现的要求， 也使我看到了学生的巨大潜能。对于我在今后的导读课教学中给予学生更大的发 展空间提供了基础。我会不断实践，不断学习，不断反思，不断提高自己的教学水平，从而让更多的学生从广阔丰富的课外知识、从小学生时代这本好杂 志中学到更多的知识。小学生行为习惯养成教育教学设计教学目标：1、了解小学生行为习惯养成教育的意义。2、掌握小学生行为习惯养成教育的方法。教学重难点：掌握小学生行为习惯养成教育的方法。教学准备：小学生行为习惯养成教育教学方法：以学生为中心，师生探究，合作学习教学过程：导入：现
10、代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说， 只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，小学生从踏入校 园的那一刻起就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习 惯。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？知识展示：一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到 自律”这一规则。2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训 练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而 就的，在实践中体验，在活动中感受。二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标。主要有三大方面的
11、内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目 标和学习习惯养成目标。（一）、学习习惯的培养1、学会倾听的习惯上课时认真听讲不做小动作，不做与学习无关的事。2、善于思考的习惯上课专心听讲，认真思考，能积极发言。3、敢于提问的习惯上课时要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，对不懂的 问题能主动向老师请教。4、与人合作的习惯能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（二）、行为习惯的培养1、尊敬师长的习惯。见到老师或校长要行礼并主动问好， 礼貌待人说话注意场合，正 确使用礼貌用语，讲普通话，进入老师或校长办公室要喊“报告”， 经允许方可进入。2、楼内行走的习惯。在走廊或楼梯上应靠右侧行走，主动尊让
12、他人先走，不拥挤，不 打闹，漫步轻声。3、同学交往的习惯。同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人，不给同学起绰号，男女同学交往文明、 适度。4、诚实守信的习惯。不说谎话、要言行一致表里如一，答应别人的事情努力做到，做 不到时要表示歉意。不随意拿别人的东西，借要钱物要及时归还，同 学之间不买卖物品。5、按时完成作业的习惯养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。（三）、讲究卫生习惯的培养1 、饭前便后洗手。2、离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。3、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。4、见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境
13、的清洁。5、不在墙壁上乱写、乱画、舌L贴、乱挂。6、不吃变质食物，不买三无食品。三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（一）、明确职责，培养习惯开学初在全班中开展“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明 白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做 出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的， 每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学 生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效 果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好自己岗位的同时去监 督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结， 肯定做得好的 地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。（二）、树立典型，带动整体对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他 们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的 榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。最后，想用一位哲人说过的话结束本次微课：播下一个行为，收 获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一 种命运。