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1、第二单元单元备课一、教材分析本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广 场的路不止一条别饿坏了那匹马两篇略读课文组成。每篇课文 都包含着深刻的如何做人的哲理， 为我们传递了社会的正能量，唱响 了时代的主旋律。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活的启示”， 分别告诉我们这样的道理：判断也许很简单，实践起来却很难；通往 广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没 有好处；做人要做拥有善良、宽厚的美好心灵的人一一让人真切地感 受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一 个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。二、教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文
2、，能借助词典，理解文中词 语的意思，积累好词佳句。2 .能够联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会其中所蕴含 的道理。3 .领略文中蕴含的哲理和道理，学会关注人生，热爱生活，做一 个积极进取，乐观向上的人。4 .课外阅读神奇的丝瓜、斑羚飞渡两篇文章，与诸子登 岷山、假如生活欺骗了你两首诗歌，背诵喜爱的经典诗文、片段。5 .在阅读中领会作者的写作目的，得到生活的启示，学会关注社 会和人生三、教学重难点1 .能正确流利有感情地朗读课文，能借助词典，理解文中词语的 意思，积累好词佳句。2 .领略文中蕴含的哲理和道理，学会关注人生，热爱生活，做一 个积极进取，乐观向上的人。四、教学措施通过揣摩、品味
3、一些重点词句的深刻含义，感受人物的思想品质， 向人物学习其宝贵的精神品质，体会作者的表达方式。五、教学中应注意的问题教学本组课文时，要引导学生潜心读书，走进文中人物，充分感 知人物的思想感情，培养学生学会热爱生活，学会负责任地表达。六、教学准备电子白板、ppt课件七、教学时间安排课时教学内容基本课型“一主”目标“拓展”目标教学建议第一整组课文单元1.熟练朗读单元导读课课时钓鱼的启导读本单元课前要引导学本落花文。生进行自主生通往广2.抓住文章学习本单元场的路不止重点句子、生字词，朗读一条别饿了解文章主本单元课文。坏r那匹马要内容，懂 得做人的道 理。第二、钓鱼的启以i.积累文中通过自主阅自主阅读
4、体二课示播种期文描写月夜美读，掌握文会作者从生时望的种子带丽景色的句章的主要内活中获得的文子和课义重容。理解“希启示。引导学点句。望的种子”生理解”播种2.理解父亲是什么。希望的种子要“我”将的含义。妒鱼放回湖中的理由，读懂“我从钓鱼这件事中所获得的启示，得从小接受 严格教育的 重要，并从 中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的的能力。落花生懂得“人要体会借物喻了解借物喻第四丑石以文做有用的人的写法，人的写作手五课带人，/、要做抓住重点词法，能学习作时文只讲体面，句体会文中者由落花生而对别人没表的情感及领悟到做人有好处的作者受到的道理的写法，人”的道理。启示，并结试着选择一体会残疾
5、青.合自己的生种事物写一年乐于助人活谈自己的写。的美好品质体会。和“我”对这位残疾人的感激之情。与诸子登通过整体诵可在自主阅第六岷山假如群文读，结合文读的基础上，七课生活欺骗了阅中注释，体引导学生背时你神奇的读会诗歌所表诵相关诗句丝瓜斑羚达的情感，和段落。飞渡领会文章所 蕴含的生活 的启示。与诸子登通过展示分分享展不，不第八岷山假如分享享为学生提求知识同一，课时生活欺骗了展供朗诵展示但求自主创你神奇的示的平台，提新。丝瓜斑羚高语文素飞渡养。学习运用平回忆生活中第九习作指导读写时积累的语的点滴，能够十十习作讲评联言材料。敞开心扉说一课动出自己的感时受，第十积累交流课了解、积累学会在合作二十语文园
6、地二基础文、课外书生活中的座中说真话，告二课训中有启小目右铭。诉别人心里时练义的语句。话。八、单元基本功训练重点（一）重点字维、崭、慰、惑、款、喉、寐、诲、耽、逊、惫（二）重点词语1 .教诲、闷闷不乐、迷惑不解、疲惫不堪、狼吞虎咽、将心比 心2 .近义词：注视一一凝视朴实一一质朴巨大一一庞大3 .反义词：善良一一凶恶感谢一一仇恨（三）重点句1 .难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？2 .一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（关联词语）3 .无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。（关联词语）4 .这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。（外貌描写）5 .我不能不劳动，就得到这些食物。（四
7、）学习方法学习描写人物的几种描写方法课题:生活的启示课型：新授课备课时间：2019年3月19日一、教学目标1 .通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。2 .能正确认读本单元读读记记 38个词语词语，会写读读写写 32 个词语。3,通过阅读，初步感知单元课文中的生活哲理和启示，培养自己 积极进取、乐观向上的生活态度，传递社会正能量。二、教学重难点1 .重点：通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习 目标。2 .难点：通过阅读，初步感知单元课文中的生活哲理和启示，培 养自己积极进取、乐观向上的生活态度，传递社会正能量。三、教学方法讲解法、小组合作学习四、教学准备课本、多媒体
8、课件五、课时安排1课时六、教学措施通过讲解和讨论相结合的方法，让学生从整体上感知课文内容， 体会文章包含的生活的启示。七、教学过程（一）导入同学们，幸福的生活来之不易，他是革命烈士用鲜血换来的，齐唱国歌表达对革命烈士的敬意，一滴露珠可以折射太阳的光辉， 一片 绿叶可以显示大地的生机。生活中的每一件平凡的小事，常常会使人 有所感悟，受到启发。今天这节课,就让我们走进第二组课文一一生 活的启示。（二）单元主题1 .指名学生朗读单元导语，全班齐读感知单元主题。2 .学生自读单元导语，概括单元主题，指名交流。3 .再读单元导语，学生边读边圈划出单元导语的重点句子，明确 本单元的学习方法和训练重点。学法
9、指导:指导学生运用批注方法圈画出重点句子，明确本单元的学习方法和要求。明确：（1）把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；（2）抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。（三）生字学习1 .学生根据课前预习的情况，再次复习本单元词语盘点的读读写 写词语，重点复习难写字和易错字。2 .教师抽查默写重点词语，同桌当互批，教师强调纠正，学生改 错。3 .学生自读读读记记词语，指名抽查朗读。（四）整体感知学生浏览课文，思考：课文给我们带来了什么启示？交流：1 .判断也许很简单，实践起来却很难；2 .通往广场的路不止一条，生活也是这样；3 .做人不能只讲体面，而对别人没有好处； 教师讲雷锋
10、做好事的 故事，学习雷锋默默奉献的精神；4 .做人要做拥有善良、宽厚的美好心灵的人。（五）交流句段再次浏览课文，小组合作学习讨论：找出最能体现文章哲理的句 子，并划出来。交流：1 .当我一次次地面临道德抉择的时候， 就会想起父亲曾告诫我的 话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是 人们从小受到像把钓到的大妒鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2 .”通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条 路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ ”3 .“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高
11、高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道（六）小结通过本节的单元导读课，我们明白了很多生活的启示（七）作业布置1 .阅读本单元有关生活启示的句段。2 .搜集课外的有关生活哲理的句段，小组交流。（八）板书设计生活的启示判断也许很简单，实践起来却很难通往广场的路不止一条做人不能只讲体面，而对别人没有好处做人要做拥有善良、宽厚的美好心灵的人（德育渗透点分析：激发学生热爱读书的热情。单元主题是整个单元的灵魂和精髓，学生只有抓住这个重点，才能对每篇课文有一个 准确的定位和把握。所以，此环节我主要是想通过学生自己读书的方 式来掌握单元主题，这样既能培养学生热爱读书的兴趣， 又提高了学 生的自主学习能力，可谓一举两得。）（德育渗透点分析：培养学生学会负责任地表达。本单元的重点 就是让学生把握文中蕴含的生活启示，所以文中的相关句段就是重中 之重。此环节意在通过学生找出课文的重点句子， 把握作者想表达的 生活哲理，学习作者负责任的表达态度，体会文章所传达的积极进取、 乐观向上的社会正能量，关注人生，热爱生活。）