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1、关于论语十则的教学设计教学目标：1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。教学难点：弄清文言实词的含义，理解每一则语录的意思。教学方法：导读法教学课时：2课时第一课时教学内容：1、介绍孔子及其论语。 2、朗读、背诵课文。 3、研读前五段内容。教学过程：一、激起兴趣，导入学习1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语、老子、孟子、庄子、荀子等。特别是论语对我国几千年的封建
2、政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习论语十则。2、介绍孔子及其论语：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为大成至圣。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。论语是是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔
3、子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。二、诵读,整体感知1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2、自读：学生自读课文。3、感知：本文内容主要包括哪两个方面？学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。）三、合作探究学习课文前五则1、学生放声自由朗读前五则。2、齐读：教师小结朗读文言文要注意的问题。提示：A、结合具体语言环境，读准字音。 B、处理好停顿和语速、语调。3、小组合作解决语句并翻译。4、质疑交流：就课文字词的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师
4、要加以点拨，并加以提炼、补充。（1）子曰：学而时习之，不亦说(yu)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?讲解：第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。朋旧注：同门曰朋。跟现在说的同学同班相近。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。（2）曾子曰：吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?讲解： 三省，多次反省。文言文中，三九诸字皆有多义，不是确数。（3）温故而知新，可以为师矣。讲解：这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只温故而不独立思考，决然达不到知新的目的。（4）子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。讲解：这一则也是讲学习方
5、法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。（5）子曰：由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。讲解：最后的知字当破读，通智。孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。5、精读课文，探究课文思想内涵。（学生自主阅读）（1）学生思考： 课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么？学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。（2）学生再思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考与复习，并分别说明理由。谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。独立思考、复习：学而不思则罔；思而不学则殆。温故而知新
6、；传不习乎？四、拓展体验1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？五、课外延伸1、从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。2、搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句23个，要求注明出处、含义，并制作读书卡在班上交流展览。第二课时教学内容：1、研读有关修身做人的内容。 2、理解全文的思想意义。 3、概括成语、格言，积累语言。教学过程：一、课文导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。二、合作探究学习后五则1、诵读：全班朗读课文，教师正音。2、感知：自主研读，疏通文意，
7、理解主要内容。3、交流：（6）子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（7）子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。讲解：两章也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。（8）曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？讲解：士，在论语中大多指有抱负或有特殊社会地位的人。弘，胸怀宽广；毅，意志坚强。 仁，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为实现仁的理想而奋斗。（9）子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。讲解：这是借松柏之后凋比喻社会现象。（10
8、）子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎?子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。讲解：忠和恕正是孔子仁的学说的两个方面：忠的要求是己欲立而立人，己欲达而达人，这是积极的一面；恕的要求就是己所不欲，勿施于人，这是消极的一面。4、归纳成语、格言提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人三、体验反思1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?3、温故而知新对于指导我们的学习有什么重要意义?四、教师小结论语的思想内容博大精深，我国古代有半部论语治天下之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。板书设计：学习方法学习内容 学习态度 是为了更好的做人思想修教学反思：【关于论语十则的教学设计】7