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1、四年级语文下册七月的天山教学设计范文作为一名人民教师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的四年级语文下册七月的天山教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标：1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、掌握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。3、感受优美词句并积累。4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。教学重难点：重点：掌握文章描写的主要景物及其特点。这节课按照“读说感受再读”的过程进行，不可忽视充分的读。(增加重点)难点：学习
2、运用比喻、排比等修辞方法观察到的景物描写的具体、生动、形象。教学准备：1.教学课件(课件的设计要注重图声并茂)2.学生预习课文(要求学生课前要有感情的朗读课文，深切体会文章的感情思想)教学过程：一、赏图来揭题导入：亲爱的同学们，上一周，我们游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、景色迷人的江南、山水甲天下的桂林，还有浙江金华的双龙洞，今天，老师又将带你们去哪儿游玩呢?(板书：天山)你去过天山吗?你对它有了解吗?2.接下来，就让我们走进美丽的天山。(配乐欣赏天山美景)你有什么想说的?3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字来表现七月的天山的美的呢?(板书补充完整：七月的天山)二、自读通字词
3、1.自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。2.七月的天山文章非常美，作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这些词吧!3.有不理解的词吗?交流。三、快读抓主线1.过渡：正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文，走进课文。让我们看看作者是怎样带领我们游览天山的?2.出示要求：快读课文，用横线画出表示游览顺序的词。3.学生交流。进入天山再往里走走进天山深处4.教师小结：这就是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序，作者就是这样由近及远，步步深入，通过移步换景的方法，向我们介绍七月的天山的，我们在今后的写作中要学会运用。5.这些表示游览顺序的词分别在那句话中，请画出句子来，齐读，出示句子：进入天
4、山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到秋天似的凉爽。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。四、美读找美景1.过渡：站在不同的观察点，我们观察到的景物是不一样的，在本文的字里行间，藏着许多美景，等待着我们用回发现的眼睛去寻找!2.出示要求：你欣赏到了哪些美景?给你留下怎样的印象?自由阅读课文，用长方形框出作者主要描写的景物，用波浪线画出它们的主要特点。3.你们发现美景了吗?学生汇报。4.根据学生回答，概括成“雪水、密林、野花”三个词。并板书。设想：A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是围绕一个字“水”展开的。七月的漯河是炎热的，可
5、是七月的天山却给人(凉爽)的感觉。.除此之外，还描写了哪些景物及其特点呢?B.“树”：幽静。C.“花”：绚烂。5.板书小结：七月的天山，雪水是如此的凉爽，七月的天山，密林是如此的幽静，七月的天山，野花是如此的绚烂。五、赏读寻方法1.过渡：作者又是怎样具体、形象地描写它们的呢?请选择你最喜欢的一处，找出最美的句子，划下来，读一读，想一想美在哪里?在书旁写下感受，试着读出感受。待一会儿，我们一起交流。2.佳句交流：A蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。(双比喻分别是什么?突出了什么?)B融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山
6、脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。(也有两个比喻句，为什么比作银链和白莲?“飞泻、抛”等词感受到什么?)C沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。(“漏、斑斑点点、细碎”等词衬托出树林的茂密。)D在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。(读出排比句的味道，理解“五彩缤纷”(描写颜色的词语还有哪些?生：五颜六色、五彩斑斓师：描写一种颜色的词语还有哪些?比如说洁白的生：蓝蓝的、嫩绿的、通红的师：这么多颜色汇聚在一起，就
7、叫做五彩缤纷)了解为什么比作“锦缎、霞光、彩虹”?3.小结：作者就是这样用一双回发现的眼睛，用各种各样恰当的修辞，把七月天山的美淋漓尽致的向我们一一展现。六、结尾产共鸣1.过渡：难怪作者发出这样的感慨读最后一段。2、作者的言外之意是什么呢?改为陈述句。这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者感叹(生齐读)：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?3、如果你身临其境，你又会发出怎样的赞叹呢?生赞叹。这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪你也会感叹(生齐读)：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?.3.到过天山的李
8、白这样说：明月出天山，苍茫云海间。到过天山的洪亮吉这样说：此脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。到过天山的汪曾祺这样说：苍茫浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。4、齐读这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪我们都会感叹(生齐读)：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?5、总结：是啊，这就是天山，作者碧野先生用丰富的想象、恰当的修辞、准确的词句把我们带到七月的天山，同学富有激情的诵读，让奇异的天山充盈我们整个教室，给了我们美的享受。七、诵读增积累1.过渡：这是一篇美文，作者用精当、优美的语言为我们呈现了我们一辈子也难见的美景，值得我们学习么?常言道：“学习语文重在积累。”让我们用两分钟的时间快速记下自己最喜欢的句子。看谁记得多，记得好?2.学生展示。3.小结：这真是文章处处是美景，段段是美文，声声是美音八、作业分层次最后，请根据自己的情况选择喜欢的作业。1)、请把你喜欢的优美语句找出来，并摘抄在积累本上。2)、请你运用本文学过的一种或几种修辞手法描写你最喜欢的一处风景。3)、请你运用移步换景的方法介绍你去过的一个地方。4）.推荐阅读：天山景物记。九、板书设计七月的天山景物印象修辞雪水凉爽比喻密林幽静衬托野花绚烂排比【四年级语文下册七月的天山教学设计范文】7