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1、峨眉山月歌教学目标:1 .认识生字，能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。学习借助图 画和注释理解古诗大意。2 .通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂字词句，第三步 思考读、体会读）的朗读，达到理解诗文大意然后背诵的目 的。（重点）3 .感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。（难点）教学过程一、新课导入唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前学过的静夜思 古朗月行就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另外一首诗峨眉山月歌。读完题目后，问： 你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故乡最有 名的大山，也是四川著名的旅游胜地，这首诗是李白年轻时初次离 开
2、四川所做。）二、作者介绍李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为 “李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。与杜甫 并称为“李杜”。三、写作背景 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三 年（25岁左右），是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗 人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺 术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地的依 恋和对故人的思念。四、整体感知峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。了解诗意：秋
3、高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷 江，向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的 情思，顺江前往渝州。想意境，悟诗情：一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船 上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样， 全诗表达了作者什么样的思想感情？五、合作探究问：有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加 以说明。同意。本文的诗眼是“思”。“月”贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，如同思友之情。 山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。六、写作分析：写景（一、二句）一一描写峨眉山的美丽景色。抒情（三、四句）一一抒写对友人的怀念之情。七、情感升华诗文表达了作者什么样的情感?1 .热爱大自然的浪漫情操。2 .对故地（四川）的恋恋不舍之情。3 .对故人的深深思念之情。八、课堂小结峨眉山月歌是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清 新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作 者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。九、随堂练习1、峨眉山月歌是（）代诗人（）的作品。诗人在（）的（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。2、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中“发”是（）的意思，“下”是（）的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念（）、（）的感情。