《崇尚程序正义,依法维护权益教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《崇尚程序正义,依法维护权益教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?崇尚程序正义,依法维护权益?教学设计一、内容分析本课使用的教材是人民教育出版社的?职业道德与法律?.课程共五个单元,前两个单元 涉及道德的内容,后三个单元涉及法律的内容,教材通过设计系列专题培养学生的道德修养 与法律意识.本课内容属于第三单元“弘扬法治精神,当好国家公民,包括“弘扬法治精神,建设法 治国家、“维护宪法权威,当好国家公民与“崇尚程序正义,依法维护权益三课内容. 本设计内容为“崇尚程序正义,依法维护权益,该内容一方面能够帮助中职生充分熟悉法律 程序的重要性,进一步树立尊重法律、崇尚正义的意识；另一方面,中职生通过学习相关的 依法维权的知识,了解根本的维权程序,提升依法维权的水平,
2、有利于今后的生活中利用法 律更好地维护自己的权益.本课重点和难点：1.理解调解与和解2,什么是证据？什么是举证？我过三大诉讼对举证责任是如何分配的？课时安排：两课时80分钟.二、教学目标认知目标：知道法律实现正义的两种方式,熟悉两种方式的根本特点；明确实现程序正 义的根本标准,知道实现程序正义的意义；指出在实际生活中公民解决纠纷的非诉讼方式； 知道三大诉讼的名称,列出三大诉讼的受案范围及诉讼中举证责任的不同；熟悉法院管辖的 分类；熟悉我国诉讼程序的一般过程,明确民事诉讼的一审程序；明确证据的种类及作用.情感态度观念目标：培养自我保护意识,树立尊重规那么、尊重法律的观念；增强依法维 权的意识.运
3、用目标：学会比拟各种诉讼的主要方式,提升区分水平；通过参与小组讨论和探究活 动,运用所学知识,分析给予的案例或现象；提升收集分析材料、处理有效信息的水平；学 会依法维护自己的权益.三、教学组织及方法教学对象为中职二年级的学生.在教学组织上,教师利用组间竞赛的方式,刺激学生学 习动机,激发学习的好胜心和寻求答案的急迫感,积极为小组增分.在教学方法上,从案例 入手,激发学生学习的兴趣,由浅入深,遵循感性 -理性-实践运用的认知规律,结合声像动 画等直观手段分析具体案例,启发学生思考,为学生提供丰富的合作交流时机,帮助学生认 识和理解我国的三大诉讼.四、环境与资源课室,学习材料教材、课件、多媒体设备
4、.五、教学过程一案例导入一一维权的方式方法8分钟1、案例分析：肖像权被侵犯引发的纠纷.学生讨论案例呈现的三种观点,谈谈自己的看法.2、熟悉实际生活中公民解决纠纷的非诉讼方式结合案例,教师讲解实际生活中公民解决纠纷的非诉讼方式的适用.带着问题进入下一 环节的学习一一了解三大诉讼.二活动探究一一熟悉三大诉讼的区别20分钟教师简析违反治安治理的行为是违反治安治理处分法的行政违法行为.1、分组抢答引导学生熟悉三大诉讼在诉讼侧重、受案范围、举证及管辖方面的不同.1学生查阅资料课本关于三大诉讼的内容,对三大诉讼进行比拟.2案例分析比赛：播放假设干案例的视频,学生分析并查找适用的诉讼.3师生小结三大诉讼在诉
5、讼侧重、受案范围、举证及管辖方面的不同.2、“米兰达规那么演示每组根据对“米兰达规那么的理解进行表演.3、我国诉讼程序的一般过程,明确民事诉讼的一审程序引导学生理解实现程序正义的意义.掌握我国诉讼程序的一般过程,明确民事诉讼的一 审程序.三稳固拓展一一成克杰案件的讨论15分钟1、情境感受,“成克杰案件熟悉,观看视频,了解成克杰案件审理.2、活动探究提问：北京市第一中级人民法院为何可以审理此案,说出法律依据.学生讨论.小组代表发表讨论结果和本课的学习感受.四课后活动一一观摩法庭审判在课堂活动的根底上,课后组织观摩法庭审判或解析审判程序,帮助学生感受法律的威 严,树立敬畏法律的观念,强化法治意识.
6、学习提纲第八课 崇尚程序正义,依法维护权益一、依照程序维权一不打官司也维权不打官司解决纠纷的方式有：和解、调解、仲裁和行政复议.二明明白白打官司1、三大诉讼：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼.行政诉讼民法诉讼刑法诉讼诉讼侧重旨在维护和监督行政机关依法行使行政职权旨在审理民事案件,确认 民事权利义务关系,制裁 民事违法行为,保护当事 人的合法权益.旨在准确、及时地查明案件 事实,惩罚犯罪分子,保证 无罪的人不受刑事追究.父杀范围公民、法人或者其他组织对具 有国家行政职权的机关和组 织及其工作人员的行政行为 不服,依法提起的诉讼.受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼.举证作为被告的行政机关提供作 出该具体行政行为的证据和 所依据的标准庄文件.谁主张,谁举证一般是司法机关,包括公安机关、检察机关和审判机关.管辖多以最初作出具体行政行为的行政机关所在地确定管辖.“原告就被告,即由被 告所在地法院管辖.多由犯罪地的法院管辖.2、民事诉讼的一审程序：准备开庭一一法庭调查一一法庭辩论一一休庭评议一一宣判三证据一一诉讼的灵魂“以事实为根据一一证据是最有力的武器二、崇尚程序正义一熟悉程序正义“米兰达规那么二程序正义的实现 三、学习评价 对课堂表现和学习效果的学生自评、小组评价和教师评价 四、课后拓展略