小班幼儿教学幼师教案.doc

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1、小班幼儿教学幼师教案 小班幼儿教学幼师教案 众所周知，“传道、授业、解惑”的过程主要靠教化教学来完成。教化教学过程不是机械死板的过程，而是针对一个个活生生的人，下面是我为大家整理的小班幼儿教学幼师教案，希望能帮助到大家! 小班幼儿教学幼师教案1 活动目标： 1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲 2、培育幼儿的反应实力和灵敏速度 3、体验嬉戏的欢乐 活动打算： 1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽 2、小红帽的动画音乐 3、郊外的图片，小红帽图片 活动过程： 一、引出小红帽 1、师：小挚友喜爱自己的外婆吗? 2、师：外婆会买好吃的东西给小挚友吃，小红帽也喜爱自己的外婆的，她还带好吃的东

2、西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊? 幼：外婆生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊? 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗? 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱 1、老师扮演小红帽教幼儿唱 2、师：小挚友唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小挚友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小挚友，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小挚友跟我一起唱好不好?我们把好听

3、的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱) 三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小挚友，你们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小挚友我们去看外婆时要留意了，当心旁边有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿嬉戏 1、请幼儿和小挚友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小挚友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小挚友再玩一次。 2、期间用各种各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。 五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小挚友出活动室。 活动反思： 本次活动原来打

4、算用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的运用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器运用方法驾驭不坚固，个别幼儿须要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满足的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了肯定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参加主动性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。 小班幼儿教学幼师教案2 活动目标

5、： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动打算： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内打算几把雨伞。 3、录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等) 3、和幼儿一起看雨。 (1)雨点是从哪里落

6、下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢? 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。 (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 (1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? (2)和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 活动反思： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，

7、从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 小班幼儿教学幼师教案3 活动目标： 1、能按大小标记分类。 2、在嬉戏中体验集体活动的乐趣。 活动打算： 1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干 2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个 3、音乐磁带、小兔挂饰若干 活动过程： 一、引起爱好 兔妈妈：孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!(随音乐做律动进教室)来妈妈给你们拍照 二、相识大小标记 1、兔妈妈：刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!(幼儿做拍照动作)快看，妈妈的照片印好了。来

8、请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开(老师出示大标记)好，请你们再给妈妈拍一张。(做小标记动作)好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。 2、幼儿依据照片的动作，来区分标记的不同兔妈妈：你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。 三、按标记进行分类 1、幼儿操作。 兔妈妈：你们相识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不当心把积木都打翻了，你

9、们情愿帮妈妈把积木放回篮筐吗?(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。)集体检查，订正。 2、嬉戏：萝卜回家兔妈妈：你们真聪慧，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同? 这里有四座房子，房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。)现在我们一起去把萝卜送回家吧，肯定要看清标记，不要送错了。幼儿操作，老师巡回检查，集体纠错。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们

10、能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。 小班幼儿教学幼师教案4 活动目标： 1.通过观赏歌曲迷路的小花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的心情。 2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐心情。 3.激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。 活动打算： 小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小挚友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听进行曲进入活动室 二、学习观赏歌曲迷路的小花鸭 (一)老师以讲故事的形式设置悬念，引起爱好。 师：小挚友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们

11、想不想知道是谁在哭?原委发生了什么事? (二)分段观赏。 1.观赏歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。 2.提问帮助幼儿理解第一段的内容： 池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭? 你觉得现在小鸭子心里是怎么样的? 3.观赏乐曲第一段，感受难过的心情。 4.师：谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由探讨、绽开联想)大家想的方法真好，让我们听听歌曲的其次段，究竟是谁帮助了小花鸭。 5.观赏歌曲其次段小挚友，望见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。 6.提问：是谁帮助了小花鸭?怎么帮的?现在大家的心情又怎么样了? 7.观赏乐曲其次段，感受兴奋的

12、心情。 三、完整观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情 1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整观赏歌曲一遍。 2.师提问 你觉得这首歌有几段?起先第一段说了什么事情?后来其次段呢? 第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学难过、难过的样子。 其次段唱小挚友帮助了它，大家心里怎样的?兴奋又会是怎样的表情? 3.再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。 四、引导幼儿用色调表现音乐心情 1.请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小挚友帮它时的照片，并说出缘由。 2.老师小结。 3.再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情

13、。 师：小花鸭说，其实那天有很多好挚友也为它难过过、兴奋过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好挚友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的? 放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好挚友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来! 放歌曲其次段，师：现在会是哪些颜色的好挚友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来! 4.老师小结。 五、激励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。 六、请表演得的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小挚友，分段出场表演。 最终老师说：听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!幼儿自

14、然离开活动室。 活动结束 活动就在这快乐的气氛中结束了。 活动反思： 新歌教学始终是幼儿园艺术活动中的难题，特殊对于新中班的幼儿来说，他们受到学问阅历和语言实力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我依据歌词内容绘制了美丽的故事图片，从讲故事起先，帮助幼儿理解歌词，在此基础上老师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发觉，在采纳了故事导入的方法后，幼儿的学唱主动性虽然提高了，学得也比较仔细，但真正的学唱部分仍旧没有突破传统学唱的程序，照旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的相识，我结合填充图

15、片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出深厚的爱好时，我刚好告知幼儿：老师还有一幅画也讲解并描述了这样一个故事，然后引导幼儿依据老师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。 通过以上活动，我更清晰地相识到幼儿歌颂活动同成人的区分，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，老师要在活动中尽可能地供应给幼儿合适的

16、操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主子。 小班幼儿教学幼师教案5 活动目标： 1.参加情景嬉戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。 2.知道关切别人的生日，感受活动的欢乐。 活动打算： 1.活动课件一个，电视机、电脑。 2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。 3.幼儿操作配对材料人手一份。 4.小动物家操作大图四张。 活动过程： 一、操作课件，引起幼儿爱好。 1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。 小挚友，你们看这是什么呀?对了，今日许多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁? 2.播放小动物叫声，出示小动物。 幼儿集体玩请你猜猜我是谁的嬉戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。

17、如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵。(兔子) 二、玩嬉戏，按圆点认数。 1.猜猜小动物的年龄。 那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了) 2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁? 三、给小动物送蛋糕。 1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。 你想为谁做蛋糕呢?那你要看清晰它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝愿的话。 2.幼儿集体操作并送蛋糕。 四、接着玩嬉戏，幼儿操作配对材料。 1.操作课件，出示更多的小动物。 又来了许多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物

18、要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小挚友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好挚友，好吗? 2.老师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。 3.幼儿集体进行操作。 五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。 活动反思： 活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。 小班幼儿教学幼师教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页