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1、2019年春季学期全员育人记录表教师姓名：任教科目： 月份:之 匕 t 415班 级重点或集体教育教师谈话内容能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对阅读题的 解答潜力还很差，不能理解题中的重要关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习 方面还需要加强辅导。谈话时间：2019年3月12 日学生接受教育后有何转变转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。学会 了尊重同学尊重老师，不交作业的现象已经消失，上课睡觉的坏习惯正在改正。学生代表签名：2019年3 月12 日备 注2019年春季学期全员育人记录表教师姓名： 任教科目： 月份:之 匕 t1班 级重
2、点或集体教育*攵美勺 芋该生学习成绩比较好，脑子很灵活，但是有点骄傲，与同学之间的关系不太好， 找她谈话，让他认识自我，调节与同学之间的关系，帮助他树立一个乐于助人的世 界观。谈话时间2019年4月21日学生接受教育后有何转变据同学反映她的习惯已经改了很多，同学也愿意跟她交往了；她还经常利用课余时 间帮助同学讲练习。学生代表签名：2018年4月21 日备 注2019年春季学期全员育人记录表教师姓名： 任教科目： 月份：之 匕 t1班 级重点或集体教育占%美芋该生有嫉贤妒能的行为，对上课大声回答老师问题的学生冷嘲热讽1 .经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，树立正确的世界观。2 .对他
3、多点耐心、关心，抓住她们喜欢跳舞的优点，经常鼓励他，引导他正确 看待别人的长处，勇于面对自己的短处。谈话时间：2019 年3 月25日学生接受教育后有何转变这几个星期发现她们改进了许多，能正确看待同学的优秀，不再妒忌别人，而是努 力的向别人学习，提升自己。学生代表签名：2019年3 月28 日2019年春季学期全员育人记录表教师姓名： 任教科目： 月份：之 匕 t 41班 级重点或集体教育i攵美S芋该生比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依 葫芦画瓢,所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。帮教措施1、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。2、课堂上，
4、经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置 浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。3、在班上确立“f 一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好 的学习环境。4、定期进行相关知识的辅导。学生接受教育后有何转变谈话时间：2019年4月9日能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必须的提高，这些学生 在学习方面还需要加强辅导。学生代表签名：2019年4月13 日备 注2019年春季学期全员育人记录表教师姓名： 任教科目： 月份：学生姓名班级重点或集体教育考该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好, 士字迹马虎，认字、写字的状况比较糟
5、糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完 台历作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于户和他交往帮教措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难, 少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学 时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。学生接受教育后有何转变谈话时间：2019年3月25日我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处, 虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习
6、失去兴趣，对自己失去信心， 转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面 我的教育还是算成功得。学生代表签名：2018年10月29日备 注2019年春季学期全员育人记录表教师姓名： 任教科目：月份:学生姓名班 级重点或集体教育尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。但学习习惯不好，学习欠 自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性学习不够扎实，学习成绩不理想。教师谈话内容帮教措施：1、针对该生实际状况，为她制定语文常规作业登记表。2、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置 浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好 的学习环境。4、定期进行相关知识的辅导。谈话时间：2019年4月17日与该生主要是上课经常睡觉，课后作业不交。1 .常找他谈话，让他认识到自身存在的问题。2 .找闪光点。他们喜欢打篮球，篮球打得不错，抓住这点，我让他发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。育3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪7 W时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反学生代表签名：2019年4月21日备 注