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1、大班美术课教案漂亮的小蜗牛大班美术课教案 漂亮的小蜗牛 适用于大班的美术主题教学活动当中， 让幼儿用学过的或想象的花纹、 线条装饰蜗牛的 房子 的兴趣， 体验绘画活动的乐趣， 引导幼儿在观察的基础上自由想象， 画出蜗牛的外形特征、 动态及其生活环境， 喜欢参加艺术活动， 并能大胆地表现自己的情感和体验， 快来看看幼儿园大班美术课漂亮的小蜗牛教案吧。教育理论依据 幼儿园教育指导纲要（ 试行 ） 艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、 创造美的情趣。 在幼儿园里， 我经常看到许多孩子在菜地边、 草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一
2、言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中， 他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命， 我灵机一动， 何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。教学目标：1. 引导幼儿在观察的基础上自由想象， 画出蜗牛的外形特征、 动态及其生活环境。2. 培养幼儿用学过的或想象的花纹、 线条装饰蜗牛的 房子 的兴趣， 体验绘画活动的乐趣。3. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4. 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动重点难点：1 、重点：引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。2 、难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。教学准备：1. 多媒体课件：蜗牛的实
3、物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。2. 人手一份画纸和水彩笔。教学过程：一、猜谜导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？幼：喜欢。师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。幼A:乌龟。幼B:不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。幼C:对，是蜗牛，我见过。师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？幼A:我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。幼B:我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。幼C:我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去 找东西吃。幼D:我在栏杆上看见了小蜗牛，
4、它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像） 。1. 观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？幼：蜗牛背上有一个壳。师：蜗牛背上的壳像什么？幼A:像一座房子。幼B:像一座高山。幼C:像一块石头。幼D:我觉得像山洞。幼E:像一顶帽子。幼F:像一颗纽扣。师：这个壳有什么用呢？幼A:这个壳能保护小蜗牛。幼B:有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。幼C:天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。幼D:我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背 到哪里。师：蜗牛背上的
5、壳是什么样的？幼A:弯弯曲曲的。幼B:有一头有个洞，一圈一圈像个圆。幼C:不对，从里往外绕的圆。幼D:是螺旋形的。2. 观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？幼：不是，它是用身体往前爬的。师：它的身体是什么样子的？幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。幼B:亮亮的，好像上面有水。幼C:头上有两个触角。幼D:蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。幼E:它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！幼F:它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁 了！幼G说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！3. 观察、了解蜗牛的生活环境。小百科： 蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。 一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 3