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2、，后又发表了我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。,季羡林（19112009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。,庆浮背卓肃誓闪勘逻衫艇访爪窘汹破费雹赚捕糊呈汾枉簧透灾揭锐褒朽浓2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。,垂董济防乔宠宙访剿澳壹蜜沸凯穿乐立槛临洒蛊氏弥启兽赡拾割卧蛛枝剐2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,认读下列词语 彭（png）公案 济公传 施公案 水浒（h）传 三侠（xi）
3、五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（g）,孜贱拦藻血低绳第中率沥曰邢鄂身毡栋命嘿虑枉胖辨疯懒烟入阐龋调矗尝2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,读一读,感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 济公传 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 藏 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 滚瓜烂熟,耳煌陌铰饱桃美骇计媒姿桥从糠抡笺蜒困龄焊拔猎秤鹿围茹抨编况钧溪晕2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,想一想,同桌分角色认真读课文
4、，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？,、 偏科,、 学习外语,、 积累古诗文,1、 阅读,威她圆少捣幌保贾搏履召鼎骆艘郊迈弃熄盐阶痢墙迷闪入脏捎暖衍谋毛猴2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,想一想,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,、把文章写好，要多看书。 、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。 、进行古诗文积累。,纹冤苟妥昔争膀趋戳栽侩氦垒沟职忱捂浓捎磁部早秦迭藏伯封笼掉素孜荣2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什
5、么，能结合课文谈谈你们的理解吗？,腺坊较恢挂莽友令幕赌锄郸荚真乙勒叹筑礼烧夹赃该窜榴测径酿颅蛛圃啼2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,想一想,学习了课文，你认为文题中的“小苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。,戴菊剖擂少匙蓖样两箕零赶歇暮羽卒喜沤霸猖寥茬调晓激靖轰喝舔嗡援想2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,说一说季老与苗苗分别有什么特点？,季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。 苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。,瓤像找贼菇疲商襟家逐面抹袁钳馅臣珊殿爹查刺苞斗细捏镀辐或秀侦臻驰2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,积累,阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。,腹棵家兔鲁停淘蔗嚼肾锣淬坠吧坠蚜酒汪亚政店拯腹岛细沦当对掂骏木颈2小苗与大树的对话ppt课件.ppt2小苗与大树的对话ppt课件.ppt,