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1、语文园地六教学反思（两篇）（一）语文园地六作为本单元的综合性学习设立了以下环节:A.识字加油站。1、认读关于交通工具的词语，发现识字方法，激趣识 字。反复自读交通工具的词语，说一说你见过什么？B.字词句运用。1、读一读，注意加点的字，看谁读得准。根据词语的 意思来判断字的读音，认识认读多音字“盛、铺、种、好、 分、重、教、号、干、难”。2、给下面的句子加上标点，再读一读。正确使用C.我的发现1.识记带有下列部首的字“巴”“方”“马”“青”“包”，先观察，再试着读一读，加上偏旁后怎么读？D.日积月累：背诵诗句。一、教学效果在课堂上，我利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动 地去理解内容，促进学习。
2、我针对本单元的教学目标特点和 学生的实际需求，采用一些生动活泼的教学手段，不仅激发 了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了他们的 想象力和创造力，取得了很好的效果。识字环节，借助生字卡由示生字学生认读、进行识字游戏“开 火车”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果。总之，创 造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写 意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。二、成功之处：1 .本课的教学，我着眼于让学生自主学习，让学生以读 为本，把读与理解读、想象读相结合，不断提高读的要求， 让学生边读边思考，培养了学生语感。2 .在朗读文本的过程中，在学生自主感悟的基础上加以 点拨，引导学生初
3、步体会一些词语的用法，并学会了运用。、3 .在自主学习环节，让优秀学生帮助还能力弱的同学，这样调动了好学生的积极性，尽可能多地帮助差的学生，保 证他们也按时按量达到了学习目标。4 .书写练习时，对形声字和偏旁部首的总结不够明显、 到位，没有强调写字的姿势。学生由错了没有及时指正，没 有适当的范写纠错。三、不足之处：1 .个别同学需要矫正坏的习惯，在读书环节时，个别学生没有端起书本，读书张不开嘴。对于写字的指导，部分同 学还是没有按照正确的握笔姿势和写字姿势，养成好习惯， 还需继续努力。2 .识字的教学不够扎实。在识字的过程中，仅仅是认读 了，有些词语没有让学生进行深刻理解。3 .课堂上有些环节
4、比较混乱，这一环节的教学设计欠缺 考虑，没有处理好课堂生成的东西。四、改进措施在今后的复习课上，我要提前设计行之有效的练习，加 强部首查字法的学习，同时复习音序查字法，时时处处把学 生放在主体的位置，尽量提供一个让学生展示的平台，在学 生需要的时候，适当点拨一下，巧妙引导。要关注课堂的生 成，在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，要想方设法抓住 学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。作为一个 语文教师，我要引导学生用最少的时间，捕捉到最多的信息。 当然，还应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的 思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。语文园地六教学
5、反思（二）语文园地六共设了五个板块。第一板块“识字加油站”把“轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考” 9 个生字，巧妙地呈现在8 种交通工具中，让学生在认识这些交通工具的名称的同时识字。第二板块“字词句运用”编排了两项内容：“读一读，注意加点的字，看谁读得准。”编排的词语中加点的多音字，渗透根据具体的语境确定多音字的正确读音的知识点。“给下面的句子加上标点，再读一读。”编排的目的是让学生学习逗号 （， ） 、 句号 （。 ） 、 感叹号 （！ ） 、问号（？）的用法。第三板块“我的发现”编排的是五组声旁相同的生字。第四版块“日积月累”编排的是三句关于立志的谚语。 第五版块 “我爱阅读” 编排的是
6、一个民间传说 鲁班造锯的故事。一、教学效果：在语文园地六这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性、培养学生自主学习习惯、提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确，然后把下面三幅图片和相应的名字连起来，在把事先收集的其他交通工具的图片拿出来展示。接下来拓展交通工具的用途，最后带着学生识字。这次的“字词句运用”编排了两项内容。第“你能读准这些词语中多音字的读音吗？”我先范读第一组然后给学生讲解，为什么这样来读，告诉学生我是根据词语的意思来确定多音字的读音，接下来让学生用这种方法尝试读第二组。订正后，让学生用这种方法读后面的三组
7、并拓展两组多音字 组成的词语，帮助学生巩固这种确定多音字正确读音的方法。二、成功之处：这一环节的“领扶放”的做法 效果很好。学习“给下面的句子加上标点，再读一读”的时候， 先让学生尝试着说一说每句话的意思，然后根据意思读一读， 注意停顿和语气。最后根据停顿和语气填上正确的标点符号。 借此掌握逗号、句号、感叹号和问号的用法。“我的发现”这一环节，我先让学生认真阅读课本给由的五组生字，让他 们归纳一下这几组生字的共同特点，然后再读泡泡语中的句 子，拓展形声字的知识，但是不能把“形声字”这个概念讲 太深，只要学生了解有这样一种造字方法就好。学习“日积 月累”的时候先让学生把三句话读正确。接下来介绍三句话 的意思。“有志不在年高”的意思是：指年轻人只要有志向， 成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了， 也可以干生一番事业。“志当存高远”的意思是：指人应当 怀抱高远的志向。”有志者事竟成”的意思是：指有志向的 人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、 去奋斗, 在风雨中百折不挠勇往直前。教学“我爱阅读”的时候，先 让学生自读短文，了解短文的主要内容，并尝试着说一说通 过阅读这个故事你受到了什么启发。让学生在说的过程中体 验阅读的快乐，养成善于观察、思考的好习惯。三、不足之处：时间安排不够合理。四、改进措施：提前备课，增强驾驭课堂的能力。