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1、教学设计模型是什么一、教学目标：1、知道模型的种类以及作用；2、能够建立一些简单的模型。二、重点难点：重点是认识模型的作用；难点是学会建立模型。三、材料准备：手臂屈伸模型、黑盒子（里面用KT板隔成三角形、长方形、正方形）、三种颜色的橡皮泥四、教学过程：（一）认识手臂屈伸模型，引入概念1、谈话：上课前，我们一起来做个运动手臂屈伸运动，好吗？2、师生一起做手臂屈伸运动。3、问：谁来说说“手臂屈伸运动”时骨骼和肌肉是怎样工作的？4、学生汇报。5、师说：听不懂，还不太明白。老师现在是幼儿园的小朋友，你们怎么能让小朋友明白呢？6、学生说。（如果学生说不出，教师引出手臂屈伸模型）7、小组玩手臂屈伸模型，同
2、学互相解释。8、师：谁来再向幼儿园的小朋友来说说“手臂屈伸运动”时骨骼和肌肉是怎样工作的。9、提示“模型”方便解释（板书）（二）尝试建模，初步理解建模的步骤1、师：你们会不会做模型呢？2、学生回答。3、板书“地球内部的构造”模型，你会不会做呢？4、小结：建立模型我们要先“了解信息”。5、地球内部的构造是什么样子的呢？（学生说）6、出示“地球内部构造”模型，让学生把信息收全、收完整、收准确。7、“选择材料”三种橡皮泥：你们打算怎么做？学生说。8、学生分小组制作。9、教师巡视，帮助切开，让学生进行比较。（三）探究“黑盒子”，建立图形模型1、师：同学们真聪明！我们很快就能制作“地球内部构造”的模型。2、出示黑盒子：里面隔成了几种形状：三角形、长方形?还有一颗弹珠。3、请同学们画出里面隔出来的形状。4、学生分组进行研究、汇报。5、全班交流。（学生将自己组研究的结果画在黑板上）6、小结：图表也是一种模型。（四）阅读拓展，认识其它几种模型（公式等）1、你还知道哪些模型？学生回答。2、推荐学生自主阅读“教材纸”，认识其它几种模型（如公式等）。【教学设计模型是什么】3