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1、改变学生厌学两步行厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。 厌学情绪的表现有上课不专心、 无故缺席、 顶撞老师等。学生厌学不仅使家长痛苦、教师忧虑，更会给社会带来诸多问题。那么，如何帮助厌学学生改变现状呢？结合教学和班级管理中的实践，谈谈我的两步行。第一步，摸门把脉找准“症状”。调查研究表明，目前小学生大约有45%左右有不同程度的厌学心理， 其中有20%左右的学生有较严得的厌学心理。厌学是学生消极对待学校生活，对书本学习失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠甚至抵触态度等心理状态在行为方式和生理现象上不良的表现。 作为一种心理现象， 不是特定学生所有的， 而是所有学生在某种
2、程度上共同潜在的问题。 作为教师要改变学生这种厌学心理， 首先要像中医治病的第一步一样，摸门把脉找出学生厌学情绪的根源。通过多方面的分析，综合出几种厌学根源：一，学习基础差造成厌学；二，学习目的的迷失造成厌学； 三， 社会不良影响造成厌学； 四， 压力过大造成学生厌学；五，家庭方面所致厌学；六，不喜欢老师或偏科所致厌学。第二步，对症下药去除“病根”。针对上述学生的各种厌学原因，教师应该“对症下药”采取措施：一，辅导学生提高学习能力。学习基础差造成厌学的学生一般都是由于学习跟不上， 经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。他们索性破罐子破摔，经常逃学，在外鬼混”。因此，教师要及时想办法，
3、辅导学生的学习， 只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自 然而然就会产。二，建立良好的师生关系。对于不喜欢科任老师或偏科的学生要想方设法改善师生关系。“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人”，这是“理想教 育”的一个重要理论。教师要关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂 教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心 态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要正确处理好师生之间存在的 矛盾和冲突，形成以融洽的师生关系，如此，才能让学生喜欢老师喜 欢学习。三，及时表扬，鼓励为主。老师和家长要尽量少批评厌学的孩子， 要善于发现他们的“闪光 点”，有进步时要让让孩子感
4、到成功的喜悦。小学生的承受能力远不 如成年人，但作为成年人的老师和家长，应以激励为主，少用批评、 责怪的语句，这样能起到克服学生的厌学心理的作用。四，三管齐下，增强凝聚力。学校、社会、家庭相互配合是治理厌学的凝聚力。作为家长，要 时时处处绐孩子作出表率，要尽量营造一种良好的家庭文化氛围，使 孩子能够保持身心健康，全心致志地投入到学习中去。同时，切忌急 躁.教师和家长不能因为学生不想学就随意迁就，使他们半途而废。学生心中有了确定要通过教育引导， 使学生始终有明确的努力方向。的目标。就会有意识地为实现目标去努力。五， 帮助学生树立正确的进步观。厌学情绪， 很多情况下是由错误的进步观引起起的。 教师应该帮助学生树立“只要学习，我们天天都在进步，时时都在进步”的正确进步观。只有学生感觉到自己在进步，享受着进步的喜悦，慢慢地，厌学情绪就可以克服。要想改变学生的厌学心理，不是靠简单的“两部行”就能彻底解决问题的，它是一个反复、持久的“工程” ，需要我们教师耐心细致、不抛弃、不放弃的教育、引导 ;需要家长、社会的共同关注。