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1、第二单元提升练习一、基础积累。 1.看拼音,写词语。 hi u pn sn zhu yn( ) ( ) ( )y yn dn cu xn li bng n( ) ( ) ( )u zi shn q sh z() ( ) 2.把下面的词语补充完整。 意味()长不可思()()以为常变化多()见()勇为()疲力尽不动()色轻松()在无忧无()喜出()外全神()注抑扬顿()3.选词填空。 依然竟然果然突然(1)经他一提醒,我()想起眼前这位老人就是我的启蒙老师。(2)尽管我们大声叫喊,对它指手画脚,它却()一动也不动。(3)桂林的山水好像一幅美丽的画卷,()名副其实。(4)这样宏伟的建筑,()只用十个
2、月的时间就完成了。4.仿照例句,改写下面的句子。 例:海豚是人类的好朋友。海豚难道不是人类的好朋友吗?(1)可爱的珍珠鸟是我的好朋友。(2)写好连续观察日记能提高我们的习作水平。5.把下面的句子补充完整。 (1)你见了,责打它。它是那样,! (2)有一天,我写作时,它落到我的肩上。 (3)老人望着高空的鸥群,眼睛里带着。 二、阅读理解。 (一)课内阅读 海鸥们急速(),轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围()的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们(),像是为老人守灵的白翼天使。当我们不
3、得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像()。它们大声(),翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来1.根据课文内容在文中括号内填空。 2.用标出描写海鸥动作的词语。 3.文中两次用了“扑”而不用“飞”的原因是什么? (二)课外阅读。 养斑鸠刚放暑假,一场暴风雨后,我走出屋子,忽然发现院子的西边的草垛旁躺着一只小斑鸠。我急忙走过去,只见这只毛茸茸的小斑鸠身子抖动着,眼睛半睁半闭。左腿摔伤了,直流血,右翅膀也划了一道血口子。看样子,是刚才下雨时从树上掉下来的。我把小斑鸠捧在手心,它睁大眼睛惊恐地望着我,身子抖动得更厉害了。小斑鸠真可怜呀!我忙把它捧进屋子,给它擦洗掉伤口
4、上的血,又从邻居家里找来药水,涂在伤口上,然后用纱布包扎好。过了一会儿,它的身子不再抖动了,眼睛睁开了,小眼珠转来转去,腿也能动弹了,这时,我心里真的像吃了块西瓜一般甜丝丝的。我找来一只小篮筐,里面铺上软草、羽毛,拴条绳子挂在院墙上,把小斑鸠放在里面,挺合适。从这以后,我和小斑鸠成了朝夕相处的好朋友。每天早晨,我起床后去看小斑鸠,然后抓些米给它吃。起初它不吃,我就用手掰开它的嘴,把米粒放到它的嘴里。后来,它自己也能叼米粒吃了。我坚持让斑鸠一日三餐,我还经常到野外捉虫子给它吃。两个星期后的一天上午,我捉了几只小虫就兴致勃勃地回家。谁知我来到斑鸠窝前一看,不知小斑鸠哪里去了。突然,扑棱一声,小斑鸠
5、飞到附近的树枝上。我这才高兴地发现,小斑鸠已经羽毛丰满了。它飞出了我做的窝,飞出我家小院,到大自然里去安家落户了。有趣的是,它经常飞回来,恋恋不舍地站在墙头,或者院里的树枝上1.写出下列词的近义词。 惊恐( )恋恋不舍( )2.联系上下文,解释文中加点词语的意思。朝夕相处: 兴致勃勃: 3.“我”和小斑鸠是怎样成为朝夕相处的好朋友的? 4.从文中画线的句子中,你体会到了什么?请写下来。 三、习作平台。你曾向同学介绍过哪种动物?请以“我喜欢的小动物”为题写一篇习作。要求:叙述时要抓住小动物的特点,有条理、有重点地写下来。不少于500字。参考答案一、1.海鸥蓬松抓痒抑扬顿挫信赖饼干柜子神气十足 2
6、.意味深长不可思议习以为常 变化多端见义勇为筋疲力尽不动声色轻松自在无忧无虑 喜出望外全神贯注抑扬顿挫3.(1)突然(2)依然(3)果然(4)竟然4.(1)可爱的珍珠鸟难道不是我的好朋友吗?(2)写好连续观察日记难道不能提高我们的习作水平吗?6.(1)绝不会生气勃勃天真可爱 (2)伏案居然 (3)盘旋企盼二、(一)1.(1)扇动翅膀盘旋翻飞肃立不动扑过来鸣叫着(2)略(3)“扑”字更能生动形象地表现海鸥对老人的思念之情。(二)1.恐慌依依不舍2.朝夕相处:从早到晚都在一起。形容常生活在一起,关系密切。兴致勃勃:形容兴头很足。兴致,兴趣;勃勃,旺盛的样子。3.“我”为小斑鸠认真包扎伤口,还精心地喂养它。(提示:要回答这个问题,可以通过读文章看看作者为小斑鸠做了什么。第1、2自然段写“我”得到了一只小斑鸠;第3自然段写“我”为它精心地包扎伤口;第4、5自然段写“我”为它做窝、喂养它。这些让作者和小斑鸠成了好朋友。)4.提示:围绕人与动物间的情谊写感受。三、略