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1、闻一多先生的说和做阅读汇编（附答案） （2）闻一多先生的说和做阅读汇编（附答案） （2）文章来自： 闻一多先生的说和做阅读汇编一 1. 概括短文的大意。闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得 累累硕果。2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答） 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民 族开一剂救济的文化药方。3.文中 “目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血 ”这些词语表现了什么？ 运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲 而不舍的治学精神。4 理解 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排 衙。”细节
2、描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻 一多先生一丝不苟的严谨态度 5 肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥 园。表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说 ”，“做了也不一定说。 ”表现了闻一多怎样的品质？ 严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。7 作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作唐诗杂论楚辞校 补古典新义二 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见 山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层 深入，更能表现先生的品质。具有提纲挈领的作用（内容） 2、文中 “他正向古 代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ”句
3、子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将 “研究 ”由静态变为动态，刻画出闻一 多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。3、体会下列 “说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么） “做”了，他自己也没有 “说”（吹 嘘，自诩实干精神谦虚美德） 4、加点的 “精神食粮 ”指代什么？（用原文） “精神 食粮”是指“中华民族几千年来的文化史 ”；5、说说 “他想吃尽、消化尽我们中华 民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前 ”句中动词的使用好在 哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生 动，
4、富于感染力。6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， 漂白了的四壁 句”子 的含义。“它”指 “深宵灯火 ”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生 则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。 “漂白了的四壁 ”表 现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研 究那种怡然自得的情景。7、理解句子的含义。 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。突出闻一 多先生研究学问目的是救国1930年到 1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。望闻问切是比 拟的说法，把我们的民族比
5、成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求 救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。8、文中 “不动不响，无声无闻 ”深刻含义是什么？（ “做”没有说）“不动 ”是不说，是无声，是听不到的，不是 “不动 ”，而是在废寝忘食的 “动”，用灯火“漂白了四壁 ”的动。用“不动”来突出闻先生的 “做”，突出他沥尽心 血，埋头实干。9、“一部校补赫然而出 ”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？ （材料与中心的关系）说明了 “闻一多先生 做了，自己也没有 说。”10、“他潜心贯注，心会神凝，成了 何妨一下楼 的主人 ”这句话有什么含 义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用
6、心 极专极深。文章来自：闻一多先生的说和做阅读汇编一 1. 概括短文的大意。闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得 累累硕果。2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答） 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民 族开一剂救济的文化药方。3.文中 “目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血 ”这些词语表现了什么？ 运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲 而不舍的治学精神。4 理解 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排 衙。”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻 一多先生一丝不
7、苟的严谨态度 5 肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥 园。表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说 ”，“做了也不一定说。 ”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。7 作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作唐诗杂论楚辞校 补古典新义二 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见 山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层 深入，更能表现先生的品质。具有提纲挈领的作用（内容） 2、文中 “他正向古 代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将 “研究 ”由静
8、态变为动态，刻画出闻一 多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。3、体会下列 “说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么） “做”了，他自己也没有 “说”（吹 嘘，自诩实干精神谦虚美德） 4、加点的 “精神食粮 ”指代什么？（用原文） “精神 食粮”是指“中华民族几千年来的文化史 ”；5、说说 “他想吃尽、消化尽我们中华 民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前 ”句中动词的使用好在 哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生 动，富于感染力。6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， 漂白了的四壁 句
9、”子 的含义。“它”指 “深宵灯火 ”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生 则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。 “漂白了的四壁 ”表 现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研 究那种怡然自得的情景。7、理解句子的含义。 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。突出闻一 多先生研究学问目的是救国1930年到 1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。望闻问切是比 拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求 救国的方法，也还是紧紧走出了第一
10、步。 8、文中 “不动不响，无声无闻 ”深刻含 义是什么？（ “做”没有说）“不动 ”是不说，是无声，是听不到的，不是 “不动 ”，而是在废寝忘食的 “动”，用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的 “做”，突出他沥尽心 血，埋头实干。9、“一部校补赫然而出 ”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？ （材料与中心的关系）说明了 “闻一多先生 做了，自己也没有 说。”10、“他潜心贯注，心会神凝，成了 何妨一下楼 的主人 ”这句话有什么含 义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心 极专极深。,文章来自：闻一多先生的说和做阅读汇编一 1. 概括短文的大意
11、。闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得 累累硕果。2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答） 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民 族开一剂救济的文化药方。3.文中 “目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血 ”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲 而不舍的治学精神。4 理解 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排 衙。”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻 一多先生一丝不苟的严谨态度 5 肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥 园。表现了闻先生的
12、刻苦精神6“做了再说 ”，“做了也不一定说。 ”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。7 作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作唐诗杂论楚辞校 补古典新义二 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见 山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层 深入，更能表现先生的品质。具有提纲挈领的作用（内容） 2、文中 “他正向古 代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将 “研究 ”由静态变为动态，刻画出闻一 多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而
13、是热情的赞美了。3、体会下列 “说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么） “做”了，他自己也没有 “说”（吹 嘘，自诩实干精神谦虚美德） 4、加点的 “精神食粮 ”指代什么？（用原文） “精神 食粮”是指“中华民族几千年来的文化史 ”；5、说说 “他想吃尽、消化尽我们中华 民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前 ”句中动词的使用好在 哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生 动，富于感染力。6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， 漂白了的四壁 句”子 的含义。“它”指 “深宵灯火 ”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，
14、但闻一多先生 则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。 “漂白了的四壁 ”表 现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研 究那种怡然自得的情景。7、理解句子的含义。 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ” 是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。突出闻一 多先生研究学问目的是救国1930年到 1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。望闻问切是比 拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求 救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。8、文中 “不动不响，无声无闻 ”深刻含义是什么？（ “做”没有说）“
15、不动 ”是不说，是无声，是听不到的，不是 “不动 ”，而是在废寝忘食的 “动”，用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的 “做”，突出他沥尽心 血，埋头实干。9、“一部校补赫然而出 ”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？ （材料与中心的关系）说明了 “闻一多先生 做了，自己也没有 说。”10、“他潜心贯注，心会神凝，成了 何妨一下楼 的主人 ”这句话有什么含 义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心 极专极深。文章来自：三 1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 “说 和“做”的？作为学者的闻一多先生 “做了再说，做了也不一定说 ”。作
16、为革命家的闻一 多先生 “说了就做，言行一致 ”。2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作 用的？“做了再说，做了不说 ”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻 先生的一个方面。 “闻先生还有另外一个方面 革命家的方面 ”这句领起了文章 的后一部分。 仅还”一个方面另一个方面”都是起关联作用的词语， “学者的方面 ”革命家的方面 ”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十 分自然。4、说说对下面句子的理
17、解 “闻一多先生 说了”中“说”的意思是： ，宣传动员革命，对反动派的揭露 与斥责。 他“说”了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再 跨进大门。作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。5、段中作者选取了哪几件事来表现作为 “革命家的方面 ”的闻一多先生 “言”行”完全一致？起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）6、 第 段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这 ”指代什 么？为什么说 “情况迥乎不同，一反既往 ”？“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一 多先是宣传革命（说），然后
18、用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦 干，然后再 “说”不一样。7、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 ”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。8、最后两段，能不能合为一段，为什么？不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一 方面也突出闻一多是言行一致的伟人。9、请简要概括闻一多先生的形象。闻一多先生是一位精于学术，有钻研精 神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是 “口的巨人 ”和“行的高标 ”？这句在内 容和结构上的作用分别是什么？内容上总结全文，结构上照应开头。闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言 行一致，为我们做出了榜样。11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中 最重要的一点是什么，谈谈你的看法。言行一致，表里如一。