最新[初中数学知识点总结]初中数学知识点总结几何部分优秀名师资料.doc

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1、初中数学知识点总结初中数学知识点总结(几何部分)初中数学知识点总结初中数学知识点总结(几何部分) 篇一 : 初中数学知识点总结 初中数学知识点 1过两点有且只有一条直线 2两点之间线段最短 3同角或等角的补角相等 4同角或等角的余角相等 5过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短 7平行公理经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行 8如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行 9同位角相等，两直线平行 10内错角相等，两直线平行 11同旁内角互补，两直线平行 12两直线平行，同位角相等 13两直线平行，内错角相等 14两直线平行

2、，同旁内角互补 15定理三角形两边的和大于第三边 16推论三角形两边的差小于第三边 17三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180? 18推论1直角三角形的两个锐角互余 19推论2三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20推论3三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 21全等三角形的对应边、对应角相等 22边角边公理有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 23角边角公理有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24推论有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25边边边公理有三边对应相等的两个三角形全等 26斜边、直角边公理有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形

3、全等 27定理1在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等 28定理2到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上 29角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合 30等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等比例的基本性质如果a:b=c:d,那么ad=bc如果ad=bc,那么a:b=c:d 84合比性质如果a,b=c,d,那么,b=,d 85等比性质如果a,b=c,d=m,n,那么 ,=a,b 86平行线分线段成比例定理三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例 87推论平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例 88定理如果一条直线截三角形的两边所得的对应线段成比例，那

4、么这条直线平行于三角形的第三边 89平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例 90定理平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似 91相似三角形判定定理1两角对应相等，两三角形相似 92直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 93判定定理2两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似 94判定定理3三边对应成比例，两三角形相似 95定理如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似 96性质定理1相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比

5、都等于相似比 97性质定理2相似三角形周长的比等于相似比 98性质定理3相似三角形面积的比等于相似比的平方 99任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值 100任意锐角的正切值等于它的余角的余切值，任意锐角的余切值等于它的余角的正切值 101圆是定点的距离等于定长的点的集合 102圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 103圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 104同圆或等圆的半径相等 105到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半 106和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直平分线 107到已知角的两边

6、距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线 108到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线 109定理不在同一直线上的三点确定一个圆。 110垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 111推论1?平分弦的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 ?弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧 ?平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧 112推论2圆的两条平行弦所夹的弧相等 113圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 114定理在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等 115推论在同圆或等圆中，如果

7、两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 116定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 117推论1同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等 118推论2半圆所对的圆周角是直角;90?的圆周角所对的弦是直径 119推论3如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形 120定理圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角 121?直线L和?O相交d,r ?直线L和?O相切d=r ?直线L和?O相离d,r 122切线的判定定理经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 123切

8、线的性质定理圆的切线垂直于经过切点的半径 124推论1经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 125推论2经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 126切线长定理从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角 127圆的外切四边形的两组对边的和相等 128弦切角定理弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 129推论如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等 130相交弦定理圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等 131推论如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项 132切割线定理从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与

9、圆交点的两条线段长的比例中项 133推论从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等 134如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上 135?两圆外离d,R+r ?两圆外切d=R+r ?两圆相交R-r,d,R+r ?两圆内切d=R-r?两圆内含d,R-r 136定理相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦 137定理把圆分成n等份: ?依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 ?经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形 138定理任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆 139正n边形的每个内角都等于180?,n

10、140定理正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形 141正n边形的面积Sn=pnrn,2pn表示正n边形的周长，rn为内切圆半径 142正三角形面积?3a2,4，a表示边长 143如果在一个顶点周围有k个正n边形的角，由于这些角的和应为360?，因此k180?,n=360?化为=4 144弧长计算公式:L=n兀R,180 145扇形面积公式:S扇形=n兀R2,360=LR,2 146内公切线长=d2-2 外公切线长=d2-2 147乘法与因式分解a2-b2= a3+b3=a3-b3=篇二 : 人教版初中数学知识点总结 七年级数学知识点 人教版七年级数学上册主要包含了有理数、

11、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容. 第一章 有理数 1(知识概念 1.有理数: q凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统p 称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数，也不是负数;-a不一定是负数，+a也不一定是正数;?不是有理数; ?正整数?正整数?整数?零?正有理数?正分数?有理数的分类: ? 有理数?零 ? 有理数?负整数 ?负整数?正分数?分数?负有理数?负分数?负分数? 2(数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 3(相反数: 只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0; 相反数

12、的和为0 ? a+b=0 ? a、b互为相反数. 4.绝对值: 正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离; ?a?a 绝对值可表示为:a?0或a? ;绝对值的问题经常分类讨论; ?a?a 5.有理数比大小:正数的绝对值越大，这个数越大;正数永远比0大，负数永远比0小;正数大于一切负数;两个负数比大小，绝对值大的反而小;数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大;大数-小数 , 0，小数-大数 , 0. 6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若 a?0，那么a的倒数是1;若ab=1? a、a b互为倒数;

13、若ab=-1? a、b互为负倒数. 7. 有理数加法法则: 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加; 异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值; 一个数与0相加，仍得这个数. 8(有理数加法的运算律: 加法的交换律:a+b=b+a ;加法的结合律:+c=a+. 9(有理数减法法则:减去一个数，等于加上这个数的相反数;即a-b=a+. 10 有理数乘法法则: 两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘; 任何数同零相乘都得零; 几个数相乘，有一个因式为零，积为零;各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定. 11 有理数乘法的运算律: 乘法的交换律:ab=ba;

14、乘法的结合律:c=a; - 1 - 乘法的分配律:a=ab+ac . 12(有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数，即无意义. 13(有理数乘方的法则: 正数的任何次幂都是正数; 负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n为正奇数时: n=-an或n=-n , 当n为正偶数时: n =an 或 n=n . 14(乘方的定义: 求相同因式积的运算，叫做乘方; 乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂; 15(科学记数法:把一个大于10的数记成a310n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法. 16.近似数的精确

15、位:一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位. 17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字. 18.混合运算法则:先乘方，后乘除，最后加减. 第二章 整式的加减 1知识概念 1(单项式:在代数式中，若只含有乘法运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式. 2(单项式的系数与次数:单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数;系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数. 3(多项式:几个单项式的和叫多项式. 4(多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单

16、项式叫多项式的项;多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数。 通过本章学习，应使学生达到以下学习目标: 1. 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。 2. 理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。 3. 理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。 4(能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。 在本章学习中，教师可以通过让学生小组讨

17、论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 第二章 一元一次方程 1知识概念 1(一元一次方程:只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程. 2(一元一次方程的标准形式: ax+b=0. 第三章 图形的认识初步 - 2 - a0 第五章 相交线与平行线 1、知识概念 1.邻补角:两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。 2.对顶角:一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。 3.垂线:两条直线相交成直角时，叫做互相垂直，其中一条叫做

18、另一条的垂线。 4.平行线:在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 5.同位角、内错角、同旁内角: 同位角:?1与?5像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角。 内错角:?2与?6像这样的一对角叫做内错角。 同旁内角:?2与?5像这样的一对角叫做同旁内角。 6.命题:判断一件事情的语句叫命题。 7.平移:在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。 8.对应点:平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。 9.定理与性质 对顶角的性质:对顶角相等。 10垂线的性质: 性质1:过一点有且只有一条直线与已知

19、直线垂直。 性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。 11.平行公理:经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 平行公理的推论:如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 12.平行线的性质: 性质1:两直线平行，同位角相等。 性质2:两直线平行，内错角相等。 性质3:两直线平行，同旁内角互补。 13.平行线的判定: 判定1:同位角相等，两直线平行。 判定2:内错角相等，两直线平行。 判定3:同旁内角相等，两直线平行。 。 第六章 平面直角坐标系 1(知识概念 1.有序数对:有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记做 2.平面直角坐标系:在平面内

20、，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。 3.横轴、纵轴、原点:水平的数轴称为x轴或横轴;竖直的数轴称为y轴或纵轴;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。 4.坐标:对于平面内任一点P，过P分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别在x轴，y轴上，对应的数a,b分别叫点P的横坐标和纵坐标。 5.象限:两条坐标轴把平面分成四个部分，右上部分叫第一象限，按逆时针方向一次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。 - 3 - 第七章 三角形 1(知识概念 1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边，任

21、意两边的差小于第三边。 3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。 4.中线:在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。 5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。 6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。 6.多边形:在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。 7.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。 8.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。 9.多边形的对角线:连接多

22、边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。 10.正多边形:在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。 11.平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面。 12.公式与性质 三角形的内角和:三角形的内角和为180? 三角形外角的性质: 性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 多边形内角和公式:n边形的内角和等于2180? 多边形的外角和:多边形的内角和为360?。 多边形对角线的条数:从n边形的一个顶点出发可以引条对角线，把多边形分词个三角形。 n边形共有n条对角线

23、。 2 三 第八章 二元一次方程组 1、知识概念 1.二元一次方程:含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次。方程，一般形式是 ax+by=c。 2.二元一次方程组:把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。 3.二元一次方程的解:一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。 4.二元一次方程组的解:一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。 5.消元:将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。 6.代入消元:将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一

24、次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。 7.加减消元法:当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。 第九章 不等式与不等式组 - 4 - 1、知识概念 1.用符号“,”“,”“? ”“?”表示大小关系的式子叫做不等式。 2.不等式的解:使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 3.不等式的解集:一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 4.一元一次不等式:不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式。 5.一元一次不等式

25、组:一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成6.了一个一元一次不等式组。 7.定理与性质 不等式的性质: 不等式的基本性质1:不等式的两边都加上同一个数，不等号的方向不变。 不等式的基本性质2:不等式的两边都乘以同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的基本性质3:不等式的两边都乘以同一个负数，不等号的方向改变。 本章内容要求学生经历建立一元一次不等式这样的数学模型并应用它解决实际问题的过程，体会不等式的特点和作用，掌握运用它们解决问题的一般方法，提高分析问题、解决问题的能力，增强创新精神和应用数学的意识。 第十章 数据的收集、整理与描述 1(知识概念 1.全面调查:考察全体对

26、象的调查方式叫做全面调查。 2.抽样调查:调查部分数据，根据部分来估计总体的调查方式称为抽样调查。 3.总体:要考察的全体对象称为总体。 4.个体:组成总体的每一个考察对象称为个体。 5.样本:被抽取的所有个体组成一个样本。 6.样本容量:样本中个体的数目称为样本容量。 7.频数:一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。 8.频率:频数与数据总数的比为频率。 9.组数和组距:在统计数据时，把数据按照一定的范围分成若干各组，分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。 本章要求通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学

27、习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。 八年级数学知识点 第十一章 全等三角形 1(知识概念 1.全等三角形:两个三角形的形状、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动使之与另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。 2(全等三角形的性质: 全等三角形的对应角相等、对应边相等。 3.三角形全等的判定公理及推论有: “边角边”简称“SAS” - 5 - “角边角”简称“ASA” “边边边”简称“SSS” “角角边”简称“AAS” 斜边和直角边相等的两直角三角形。 4.角平分线推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。 5.证明两三角形全等

28、或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤:?、确定已知条件，?、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，?、正确地书写证明格式. 第十二章 轴对称 1(知识概念 1.形;这条直线叫做对称轴。 2.性质: 轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 角平分线上的点到角两边距离相等。 线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 3.等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等， 4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。 5.等腰三角形的判

29、定:等角对等边。 6.等边三角形角的特点:三个内角相等，等于60?， 7.等边三角形的判定: 三个角都相等的三角形是等腰三角形。 有一个角是60?的等腰三角形是等边三角形 有两个角是60?的三角形是等边三角形。 8.直角三角形中，30?角所对的直角边等于斜边的一半。 9(直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 本章内容要求学生在建立在轴对称概念的基础上，能够对生活中的图形进行分析鉴赏，亲身经历数学美，正确理解等腰三角形、等边三角形等的性质和判定，并利用这些性质来解决一些数学问题。 第十三章 实数 1.算术平方根:一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么正数x叫做a的算术平方根，记作

30、a。0的算术平方根为0;从定义可知，只有当a?0时,a才有算术平方根。 2.平方根:一般地，如果一个数x的平方根等于a，即x2=a，那么数x就叫做a 3.正数有两个平方根它们互为相反数;0只有一个平方根，就是它本身;负数没有平方根。 4.正数的立方根是正数;0的立方根是0;负数的立方根是负数。 ?自然数?整数? ?负整数? ?12?有理数?正分数 ?23?分数?实数? 12?负分数5.数a的相反数是-a，一个正实数的绝对值是它本身，?23? ?正有理数?无理数?负有理数?- 6 - 一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0 a?a?0,b?0?aa?bb 实数部分主要要求学生了解无理数和实

31、数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小;了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算。重点是实数的意义和实数的分类;实数的运算法则及运算律。 第十四章 一次函数 1(知识概念 1.一次函数:若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b的形式,则称y是x的一次函数。特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数。 ?1?b.?0?1? ?b.?0 ?2?k?0 k?0?b?0?2?b?0?b?0?b?0 ?3?3? 2.正比例函数一般式:y=kx，其图象是经过原点的一条直线。 3.正比例函数y=kx的图象是一条经过原点的直线，当k0时，直线y=kx经过第一、三象限,y随x的增大

32、而增大，当k0时,y随x的增大而增大; 当k 4.已知两点坐标求函数解析式:待定系数法 第十五章 整式的乘除与分解因式 mnm?na?a?a1.同底数幂的乘法法则: mnmn?a2. 幂的乘方法则: ?an,一般地,?n?a. n 3. 整式的乘法 单项式乘法法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式。 单项式与多项式相乘:单项式乘以多项式，是通过乘法对加法的分配律，把它转化为单项式乘以单项式，即单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 (多项式与多项式相乘 多项式与多项式相乘，先用一个多项式中的

33、每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 22?a?b4(平方差公式: 222?a?2ab?b5(完全平方公式: - 7 - 6. 同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即a?a?amnm?n . 在应用时需要注意以下几点: ?法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a?0. 0a?1,如100?1,则00无意义. ?任何不等于0的数的0次幂等于1,即 a?p? ?任何不等于0的数的-p次幂,等于这个数的p的次幂的倒数,即1ap, 而0-1,0-3都是无意义的;当a0时,a-p的值一定是正的; 当a ?运算要注意运算顺序. 7(整式的除法 单项

34、式除法单项式:单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式; 多项式除以单项式: 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以单项式，再把所得的商相加. 8.分解因式:把一个多项式化成几个整式的积的形式,. 分解因式的一般方法:1. 提公共因式法2. 运用公式法3.十字相乘法 分解因式的步骤:先看各项有没有公因式,若有,则先提取公因式; 再看能否使用公式法; 用分组分解法,即通过分组后提取各组公因式或运用公式法来达到分解的目的; 因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积,否则不是因式分解; 因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数

35、范围内不能再分解为止. 整式的乘除与分解因式这章内容知识点较多，表面看来零碎的概念和性质也较多，但实际上是密不可分的整体。在学习本章内容时，应多准备些小组合作与交流活动，培养学生推理能力、计算能力。在做题中体验数学法则、公式的简洁美、和谐美，提高做题效率。 八年级数学知识点 第十六章 分式 1(知识概念 1.分式:形如A/B，A、B是整式，B中含有未知数且B不等于0的整式叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 2.分式有意义的条件:分母不等于0 3.约分:把一个分式的分子和分母的公因式.两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.a/b?c/d=ad/bc .除以一个

36、分式，等于乘以这个分式的倒数:a/b?c/d=a/b*d/c 7.分式方程的意义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程. 8.分式方程的解法:?去分母;?按解整式方程的步骤求出未知数的值;?验根. 第十七章 反比例函数 第十七章 反比例函数 1(知识概念 1.反比例函数:形如y,k1?1的函数称为反比例函数。其他形式xy=k y?kxy?k xx 2.图像:反比例函数的图像属于双曲线。反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。有两条对称轴:直线y=x和 y=-x。对称中心是:原点 3.性质:当k,0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小; 当k,0时双曲线

37、的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。 4.|k|的几何意义:表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。 第十八章 勾股定理 2二 1.勾股定理:如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2，b2=c2。 勾股定理逆定理:如果三角形三边长a,b,c满足a2，b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。 2.定理:经过证明被确认正确的命题叫做定理。 3.我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。 第十九章 四边形 1知识概念 1.平行四边形定义: 有两组对边分别平行

38、的四边形叫做平行四边形。 2.平行四边形的性质:平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等。平行四边形的对角线互相平分。 1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形 3.平行四边形的判定 ? - 9 - 2.对角线互相平分的四边形是平行四边形; ? 3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形; ? 4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 ? 4.三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。 5.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 6.矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形。 7.矩形的性质: 矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。AC=BD 1.有一个角是直角的平行四

39、边形叫做矩形。 8.矩形判定定理: ? 2.对角线相等的平行四边形是矩形。 ? 3.有三个角是直角的四边形是矩形。 ? 9.菱形的定义 :邻边相等的平行四边形。 10.菱形的性质:菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 1.一组邻边相等的平行四边形是菱形。 11.菱形的判定定理:? 2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 ? 3.四条边相等的四边形是菱形。 ? 12.S菱形=1/23ab 13.正方形定义:一个角是直角的菱形或邻边相等的矩形。 14.正方形的性质:四条边都相等，四个角都是直角。 正方形既是矩形，又是菱形。 15.正方形判定定理: 1.邻边相

40、等的矩形是正方形。 2.有一个角是直角的菱形是正方形。 16.梯形的定义: 一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。 17.直角梯形的定义:有一个角是直角的梯形 18.等腰梯形的定义:两腰相等的梯形。 19.等腰梯形的性质:等腰梯形同一底边上的两个角相等;等腰梯形的两条对角线相等。 20.等腰梯形判定定理:同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。 第二十章 数据的分析 1(知识概念 1.加权平均数:加权平均数的计算公式。 权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。 2.中位数:将一组数据按照由小到大的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数;如果数据的个

41、数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 3. 众数:一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。 4. 极差:组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差。 5.方差越大，数据的波动越大;方差越小，数据的波动越小，就越稳定。 本章内容要求学生在经历数据的收集、整理、分析过程中发展学生的统计意识和数据处理的方法与能力。在教学过程中，以生活实例为主，让学生体会到数据在生活中的重要性。 九年级数学知识点 - 10 - 人教版九年级数学上册主要包括了二次根式、二元一次方程、旋转、圆和概率五个章节的内容。 第二十一章 二次根式 一(知识框架 二(知识概念 二次根式:一般地，形如

42、?的代数式叫做二次根式。当a,0时，?a表示a的算数平方根,其中?0=0 对于本章内容，教学中应达到以下几方面要求: 1. 理解二次根式的概念，了解被开方数必须是非负数的理由; 2. 了解最简二次根式的概念; 3. 理解并掌握下列结论: 1) 是非负数; ; ; 4. 掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算; 5. 了解代数式的概念，进一步体会代数式在表示数量关系方面的作用。 第二十二章 一元二次根式 一(知识框架 二.知识概念 一元二次方程:方程两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的方程，叫做一元二次方程( 一般地，任何一个关于x的一元二

43、次方程，?经过整理，?都能化成如下形 式 - 11 - ax2+bx+c=0(这种形式叫做一元二次方程的一般形式( 一个一元二次方程经过整理化成ax2+bx+c=0后，其中ax2是二次项，a是二次项系数;bx是一次项，b是一次项系数;c是常数项( 本章内容主要要求学生在理解一元二次方程的前提下，通过解方程来解决一些实际问题。 运用开平方法解形如2=n的方程;领会降次?转化的数学思想( 配方法解一元二次方程的一般步骤:现将已知方程化为一般形式;化二次项系数为1;常数项移到右边;方程两边都加上一次项系数的一半的平方，使左边配成一个完全平方式;变形为2=q的形式，如果q?0，方程的根是x=-p?q;

44、如果q,0,方程无实根( 介绍配方法时，首先通过实际问题引出形如的方程。这样的方程可以化为更为简单的形如的 方程，由平方根的概念，可以得到这个方程的解。进而举例说明如何解形如 举例说明一元二次方程可以化为形如的方程。然后 的方程，引出配方法。最后安排运用配方法解一元二次方程的例题。在例题中，涉及二次项系数不是1的一元二次方程，也涉及没有实数根的一元二次方程。对于没有实数根的一元二次方程，学了“公式法”以后，学生对这个内容会有进一步的理解。 一元二次方程ax2+bx+c=0的根由方程的系数a、b、c而定，因此: 解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b2-4ac?0时

45、，?将a、b、c代入式子 就得到方程的根(这个式子叫做一元二次方程的求根公式(利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法( 第二十三章 旋转 一.知识框架 二(知识概念 1.旋转:在平面内，将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。 2.旋转对称中心:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后，与初始图形重合，这种图形叫做旋转对称图形，这个定点叫做旋转对称中心，旋转的角度叫做旋转角。 3(中心对称图形与中心对称: - 12 - 中心对称图形:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合，那么我们就说，这个图形成中心对称图形。

46、 中心对称:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合，那么我们就说，这两个图形成中心对称。 4.中心对称的性质: 关于中心对称的两个图形是全等形。 关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。 关于中心对称的两个图形，对应线段平行且相等。 本章内容通过让学生经历观察、操作等过程了解旋转的概念，探索旋转的性质，进一步发展空间观察，培养几何思维和审美意识，在实际问题中体验数学的快乐，激发对学习学习。 第二十四章 圆 一(知识框架 二(知识概念 1.圆:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。 2.圆弧和弦:圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧。连接圆上任意两点的线段叫做弦。经过圆心的弦叫做直径。 3.圆心角和圆周角:顶点在圆心上的角叫做圆心角。顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。 4.内心和外心:过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。 5.扇形:在圆上，由两条半径和一段