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1、有关学弈优秀教学设计【教学理念】创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。【教学目标】1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、正确、流利地朗读、背诵课文。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。【教学重点、难点】读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。【教学过程】一、激趣导入1、谈话交流，导入新课。2、简介作者，认识孟子。3、板书课题，理解课题。二、试读质疑1、初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自
2、由质疑。三、研读交流（一）、探究疑难，深入研读：1、“弈秋，通国之善弈者也。”2、引导学生对照注释，说说句子的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。3、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。4、通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。（二） “使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”1、自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个“之”的不同意思。2、学习生字，指导识记书写。3、运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习文言文的兴趣。4、指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。5、“为是其智弗若与？曰：非然也。”6、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。【有关学弈优秀教学设计】3