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1、有关我们的手优秀的教学设计教学目标：1、我会读写本课的生字及其组成的新词，并做摘录笔记。2、我能理解以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写一节。3、我能准确、流利地朗读诗歌，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。教学过程：一、导入新课同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、请同学们用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺句子。（学法指导:遇到生字可以查生字表
2、或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）2、通过读课文你读懂了什么。在书上做出简单的批注。(学法指导:将预习中不能解决的问题标出来。提示：可以用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。)3、字词自测。三、细读课文，加深理解1、 学习第一节。（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）（
3、4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。2、学习第二节。（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。（3）你们能把自己的体会读出来吗？3、小组合作学习第三节、第四节。（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？（2）为什么这样比喻？（3）有感情的朗读。四、品读课文，感悟内涵（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）（2）我们的手还会是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？五、整体回顾，总结全文同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。六、布置作业手还会是什么？仿照课文，再写一段。【有关我们的手优秀的教学设计】3