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1、第2课时 精读引领课彩色的梦 图书教学设计【课 型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【教学重点】仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【教学难点】仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【教学过程】一、创设情境，自读感知1.出示彩色铅笔的图片。彩色铅笔能画什么呢？2.板书课题，齐读课题。3.朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？二、合作交流，巩固识写1.出示词语，认读识记。彩色 聊天 跳蹦 脚尖 草坪葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛指生读词语，根据学情，范读正音，重点指导读准“叮咛”2.
2、指导书写生字。（1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。三、抓住关键，品读感悟1.学习第1小节。（1）分组讨论：想一想“彩色的梦”指的是什么？“他们躺在铅笔盒里”聊些什么呢？（2）指导朗读。“一打开，就在白纸
3、上跳蹦”要读得欢快、喜悦。“跳蹦”是指什么？(指名做动作)2.学习第2、3小节。（1）自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。（2）从这些景物描写中你明白了什么？草坪绿了野花红了天空蓝了(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)（3）这两小节中哪处最让你喜欢？教师示范：我最喜欢“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红”这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。学生仿说。3.学习第4小节。（1）齐读第4小节。（2）说一说第4小节有几句话。（3）第1句话写了什么？彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把_比作_。（4）第2句又写了什么？“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”，你觉得是在
4、说什么呢？（5）省略号表示什么？（6）指导朗读。4.仿写诗。（1）同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，课前我们已经画过了，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？（2）出示第2、3小节的诗歌。（3）指名学生发言。（4）请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。四、反馈巩固，拓展延伸1.很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感，创作出许多优秀的儿童作品，如爱丽丝漫游仙境、森林里的秘密摄影作品、梦幻般的建筑作品课后，把这些作品找出来欣赏一下，体会梦的不同形式美感。2.自主阅读梦。思考：在你心中，“梦”是什么？请以“梦是”为开头，照样子说一说。3.交流展示。【作业布置】1.抄写本课生字和生词。2.把课文读给爸爸妈妈听。【板书设计】8彩色的梦铅笔草坪 野花 天空森林雪松 小鸟 小屋 太阳梦境水果香 季节风 紫葡萄【第2课时 精读引领课彩色的梦 图书教学设计】5