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1、中班音乐：小青蛭找家教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲 描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与
2、游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”； 圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程:设计意图:一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌
3、边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿 自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲 描写
4、了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地
5、上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎 么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“
6、家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和 妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中O同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿 自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲 描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”
7、的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：
8、设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时, 到相同形状“家”里。请幼儿根据自己的胸卡形状跳2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高
9、兴，现在和 妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿 自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲 描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂
10、，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX IXX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙
11、呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎 么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进
12、行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练
13、习， 让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎 么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看
14、图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲
15、，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游
16、戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎 么了？出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。
17、3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到 最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形
18、状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I
19、 XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸
20、卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到 最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿 自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙
21、找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家， 也为歌曲主题出现做 出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 .学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX IXX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动
22、准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎 么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到 最后一句“小青蛙，回
23、到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿 自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲 描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为
24、歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备：1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的
25、“家”； 圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏
26、数遍。四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿 自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲 描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳 一跳、叫一叫的焦急
27、神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗 易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设 计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习， 让幼儿边观察 图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿弁且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1 . 学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受XX I XX |和X X X I XXX I的节奏。2 . 喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起 游戏的快乐。活动准备:1 .小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2 .在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：设计意图：一.小青蛙迷路了1 .师幼一起听
28、歌曲伴奏进活动室。2 .看图谱念歌词 （听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？ 出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。 幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二.学唱歌曲“小青蛙找家”1 .整体感知歌曲。2 .幼儿学唱歌曲。3 .幼儿表演歌曲。三.音乐游戏“小青蛙找家”1 .教师出示道具，弁简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用） 介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳 到相同形状“家”里。2 .师幼一起跟着音乐玩游戏数遍四.结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和 妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中o同时利用图谱进行 节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现 对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递 进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。