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1、教学重点:科教兴国战略的必要性 教学难点:科学技术是第一生产力信息技术:我的教学采用了多媒体信息技术，插入声音，用PPT来展示，如果重来，我将插入影音，增加感染力，还能够用电子白板，更灵活的给学生展示出来 。结合学生的学习实际，利用多媒体设备辅助教学，创设情境教学，提高课堂教学效率。教学策略:1、“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切”新理念，以“全员参与、自主探究、师生互动、合作交流、求异创新”为课堂教学的指导思想。转变教师角色，成为教学活动的组织者、引导者，成为教材使用的开发者，创造者；转变教学方式，充分发挥学生的主体地位。在教师的引领下，使学生学会学习、学会生存、学
2、会合作、学会做人，为学生的终身发展奠定基础。2、利用了教材的情境，引发学生自主学习，让学生深刻的去体验在青春期阶段与父母之间产生矛盾的原因，体会父母对自己的心情和期待，准确对待父母教育的情感。根据教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而培养学生良好的道德素质和心理素质。在教学上力图用简单的方式表现复杂的内容,化繁为简,重点使用教材给出的典型案例并加以拓展,而对于其它的案例则简言之.就课堂来说,大部分学生都能就事论事的明白具体的问题,而从个案到更为抽象的理论思考时,只有中等上的学生能大致做到,所以,在个案的设问上尚须进一步思考如何做到由简到繁,由具象到抽象的办法。从操作过程看，本想20到30分钟完成本框的教学，然而却大大超出了这个设想，一是对学生已有知识和经验的把握上出现高估，二是问题的设计和对学生思维的诱导上尚欠精致。从作业情况看，学生前后知识 的联系水平较差，如“教育优先发展”与“以科教的发展为中心”不能很好的区别，不能与“以经济建设为中心”相联系来加以判断。教学上要更加注重知识的整体性。更加注重学生抽象思维水平的训练，今后拟通过精选试题训练学生，一让学生解脱过多的作业，二让学生学有所悟。