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1、5、健康游戏我常玩教学设计教学目标：1 .学习如何区分健康游戏与不健康游戏。2 .引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3 .区分什么样的环境适合什么样的游戏。教学重难点级关键：让学生理解游戏的弊端学会区分游戏的优劣。教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们参加到更多集体游戏或益智游戏中。教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢 这个游戏的原因。发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会将学生分为两组分别支持 游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优 点，
2、指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无 论如何都不要沉迷其中。五、板书设计游戏大辩论第二课时一、为大家推荐一些健康游戏。将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐 趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规那么是否完善、是否可以推广。二、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选 择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩6、传统游戏我会玩教学设计教学目标1 .知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱
3、上游戏。2 .情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3 .行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4 .过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点1 .重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。2 .难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备教师准备：课件。学生准备：1.选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。2 .采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。3 .调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4 .自带准备展示的传统游戏道具。教学过程 一、情境激趣，
4、导入新课1 .（出示诗歌?早春?及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？2 .生I：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3 .（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏 画面）师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗？4 .学生自由发言。5 .（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩 传统游戏。】二、围绕教学准备，整理采访所得1 .请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2 .指
5、定23个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3 .教师适时鼓励学生。4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是 快乐、幸福的。【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人 的童年生活都是快乐、幸福的。】三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1 .师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两 种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2 .师：假假设这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么？3 .学生讨论交流。【设计意
6、图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相 传，一直延续下去的。】四、看看他们怎么玩1 .(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2 .学生讨论交流。3 .师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？4 .生：想。5 .出示图片情境。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6 .师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意平安哟I7 .学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的
7、，并从他们玩的游 戏中获得不同的感受。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及 外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计6、传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩7、我们有新玩法教学设计教学目标1 .知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2 .情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3 .行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。4 .过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规那么，培养发散思维，并能进行简 单的探究活动。教学重难点1 .重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分
8、享感受和活动成果。2 .难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学准备教师准备：1.纸飞机、跳绳、沙包、健子、皮球、乒乓球及球拍。2.课件。学生准备：自己喜欢的玩具。教学过程一、导入新课1 .师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些把戏吗?请你们跟大家交流一下吧2 .生I：“双飞，即跳一下，手摇两次绳。生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样,这样一花一单，跳得像朵花。生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。3 .学生尝试跳绳的把戏，教师巡视指导。4 .师：一个玩
9、具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新把戏。【设计意图：让学生通过尝试跳绳的把戏，明白一个玩具不止一种玩法，同时享 受到玩的乐趣。】二、玩出新把戏1 .（出示教材笫26页图片）师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法?其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？2 .学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3 .（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么?4 .生I：不同的人可以重新组合玩。生2：不同的玩具也可以组合。生3：变个规那么玩一玩，游戏会有新乐趣。5 .师小结：传统游戏换个玩法，可
10、以变成新游戏；简单玩具变个把戏，可以玩出更多乐趣。【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩 出新乐趣。】三、动手创造，变废为宝1 .师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2 .（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的？3 .学生分小组讨论，班内汇报交流。4 .师：孩子们，你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。5。（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规那么？6 .学生在全班交流。7 .师小结：同学们，你们真棒!今天.你们不
11、仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规那么。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越 好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新把戏，也相信同学们能创造出很多有趣的游 戏。板书设计7、我们有新玩法玩出新把戏动手创造8、课平安地玩 教案 教学目标：1、让学生们知道平安第一的意义。2、认识平安提示牌，并亲自动手做o 教学重难点及关键：生活中处处都存在着平安隐患，要让学生们深刻意识到平安的重要性，凡事 都要把平安放在第一位。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一
12、总结。教学准备：搜索有关平安常识的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面1、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素造成的危机处理（一）脱离团队（二）迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布 大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、 雾中或黄昏时分因视野不开阔而迷路。（三）没能按照方案到达营地（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇等等。（五）遭遇猛兽（六）蚊叮虫咬、蚂蛾骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蛇等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的平安常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，乂会阻碍交通。三、分组讨论”如何平安玩耍，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计：8、平安地玩