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1、小学高中仿句解题技巧高中仿句解题技巧考点透视 仿句，就是根据试题设置的语言环境和提供的例句句式特点，在充分了解语意、感受语脉、品味语境的基础上，仿写一个或几个内容相同、句式一致的句子。仿句常与修辞手法结合起来考查，也经常同连贯题结合起来考查。仿句题主要考查学生的语言感受能力，考查学生对语言规律的认识与提炼能力，也考查学生对语言、语法修辞的积累与运用。它题目虽小，但所涉及的能力层次比较高。 解题思路点拨 1(认真读题，审清题目要求(包括明示要求和隐含要求)，把握思考的方向。 2(认真分析例句，弄清例句特点。 ?内容上，仿句应与例句思想一致，内容贯通，相互映衬。 ?试题往往给出了句式，或要求与某一
2、画线语句句式相同，这样，句式的一致就成了仿句是否符合要求的关键。所以，答题时要注意例句的句式特点，尤其是分句间的关系，关联词语也要一一对应。有时，例句在标点中也有暗示，如分号要填并列关系的复句，冒号表示要总括。 ?注意例句的修辞手法，仿句要与之相同。 ?注意例句的感情基调，例句要褒，仿句就不能贬，仿句要与例句的感情基调一致。 3(组织语言仿写，如果和比喻结合起来考查，还要注意展开联想和想象，选好喻体。 4(检查仿句是否符合要求。 题型例析 一、续写式 2006(杭州市课改卷根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品
3、尝到美味佳肴;_，_。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨;_。 解析此题要求根据语境，仿照划线句子的句式特点，续写句子。仿照第一个划线句写出的句子要符合“我们没有却能”的句式特点，仿照第二个划线句写出的句子要符合“多一份就少一份”的句式特点。要求内容合理，句式基本相同，语意贯通。示例:?我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。?多一份感激，就少一份苛刻与冷漠。 二、套写式 2006?大连市课改卷仿照画线句子，写一段话，介绍自己的家乡特色。 来到首都北京，你会领略天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。 仿句:来到我的家乡_，_。一定会不虚此行
4、。 解析套写式仿写与续写式仿写的不同就在于，套写式仿写的句子在内容上不需与例句保持连贯性，只需在形式上符合例句的句式特点即可。仿写的内容开放性更大。示例:?你会领略滨海路的旖旎秀丽，品尝海鲜的新鲜美味。?你会领略大黑山的巍峨壮丽，感受新港的迷人魅力。 三、改写式 2006?天津市课改卷参照加点的文字，改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。 理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子;理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画;理想不是葱笼的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。 解析由于画线部分的句子与下面的句子句法结构不一致，所以无法使这段话形成句式整齐的排比句。如果把画线部分的句
5、子改写成“理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种”，就与下文句法结构一致了，这样才能使这段话形成句式整齐的排比句。注意的是，改写时不得加字、减字。 四、图文式 2006?河南课改卷仿照下面的例子，对“采”字作解说。(插图略) 比:“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如:比邻。 采: 解析这是一道很有创意的图文式仿写题，由插图和文字说明两部分组成，其中文字是对插图内容的解说。试题选取的两个汉字都是会意字，会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。两幅插图是对两个会意字的形象诠释，对“采”字作解说，就是将插图的形象诠释
6、为语言文字。因此，答题首先要仔细观察图示，挖掘出其中的隐含信息，然后仿照例句的句式特点，对插图内容作解说。示例:上部是一只手在抓取，下部是结满果实的树，上下两部分合起来的意思是摘树上的果实。“采”，最初的意思是采集、选取。如:采摘、采取等 五、名人名言式 2006?广东江门市课改卷仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 示例:结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人，_ 解析名人名言式仿句题就是仿照示例的句式，引用名人名言写一句话，这类试题注重考查学生对语言、古诗文名句的积累与运用。答题要注意诗句内容要与古仁人相符。示例:我慨叹辛弃疾“了却君王天下事
7、，离得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。 六、名著感悟式 2006?包头市课改卷联系自己的读书实际，仿照“人们从论语中学得智慧的思考，从史记学得严肃的历史精神，从正气歌学得做人的原则”写一句话。我从_学得_ 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.解析此题要求仿照划线句的句式，联系自己的读书实际，写出自己读一部名著后的感悟(所得)。第一空填一部名著，第二空填阅读感悟(所得)。示例:?从童年学得对待苦难的态度?从西游记学得神奇的想象。 三三角函数的计算七、托物寓意式 2006?绍兴市课改卷。读下面两首小诗，选择其中一首，进行仿写。 A、当a0时(一) 1.概念：一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以
8、表示成(、b、c是常数,0)的形式，则称y是x的二次函数。自变量x的取值范围是全体实数。在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。墙角的花! 你孤芳自赏时， 天地便小了。 (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.(二) 上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。空中的鸟! 何必和笼里的同伴争噪呢? 你自有你的天地。 仿写: 解析此题要求仿照示例写一首小诗。首先分析这两首小诗的特点:这两首小诗都是通过某一种事物，借助托物言志(借物抒怀)的手法，运用某种修辞方法，生动形象地说明某种抽象的道理，言简意丰，蕴含哲理。明确了两首小诗的特点，接下来就可以进行仿写了。仿写时，先选好一种事物，然后仿照示例中的两首小诗的格式和句法(包括标点)，按照两首小诗的特点进行仿写。经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.示例: (一) 84.164.22有趣的图形1 整理复习2?山间的花,你迎风摇摆时，,忧愁便抖落了。 七、学困生辅导和转化措施?田里的谷穗，,你弯腰俯首时，,心里便踏实了。 (二) 二次函数配方成则抛物线的?空中的鸟!,何必羡慕飘浮的云呢?,你自有你的灵性。 ?地上的蜗牛!,何必与壮硕的水牛比力气呢?,你自有你的能耐。