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1、小学-数学-上册-打印版蚂蚁做操精品教案一课时教学内容蚂蚁做操。（教材第5253页）教学目标1 .探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。2 .在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3 .感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。重点难点重点:掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。难点:在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学教具课件、点子图。教学过程问题情境师:同学们，你们见过蚂蚁做操的情境吗?仔细看一看,说说你从中知道了什么。（课件出 示教材第52页情境图）生：图中有4排小蚂蚁在做操,每排有1
2、2只小蚂蚁。【设计意图：引导学生观察情境图,获取有价值的数学信息,为新课的教学做准备。】自主探究师:你能提出一个数学问题吗？生:一共有多少只小蚂蚁？师:在点子图上圈一圈，算一算,并向同伴说说你的计算过程。学生尝试独立解答并交流计算过程,教师巡视了解情况。师:你是怎么圈的?结合圈的结果,说一说你先算什么，再算什么。学生可能会说：每排12只,共有4排,用连加法计算12+12+12+12=48（只）。：OOOOOOOOOOOO：OOOOOOOOOOOO!i oooooooooooo Jj OOOOOOOOOOOO;把小蚂蚁从中间平均分成两份,先算6X4=24（只），再算24+24=48（只）或24
3、X 2=48（只）OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO分成两部分计算，先算10X4=40（只），再算2X4=8（只），最后算40+8=48（只）。oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo把12只小蚂蚁平均分成6份,先算4X2=8（只），再算8X6=48（H）ogOO ! *0。!：oo*Ioooo* oo j oo i i ooooOOoo00 oo ： 5 OO1 ooOOooOO :oo i . , i oo1oo-.OO师:你能试着用竖式来算一算12X4吗？鼓励学生试着用竖
4、式计算,并在小组内交流,教师巡视了解情况。交流各自的算法,理解竖式每步的含义及书写格式。体会乘法竖式与点子图、列表方法 之间的内在联系，理解8、40、48的含义。oooooooooo i ：ooIoooooooooo：iJ ooIOOOOOOOOOO 5*i oo oooooooooo:- ：ooX 10 21 2X 4 +4 084 84 40 8第一步,4乘2结果是8个点,所以8写在个位上；第二步,4个十是40个点,写的时候相同数位对齐;第三步，再把8和40这两部分加在一起,得48。学习乘法竖式规范的简写形式。1 24-4 88写在个位上,表示8个一;4写在十位上,表示4个十,合起来是48
5、。这样书写更简便易 懂。师:请你试着算一算213X3。学生尝试独立计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织交流各种算法，重点说一说竖式计算每一步的含义。【设计意图:借助点子图这一直观模型，能够帮助学生更好地理解乘法竖式的计算过程 和计算道理,尤其是理解竖式中每一步计算的实际含义。】总结提升师:今天这节数学课,大家通过自己的努力,掌握了哪些新知识?还有什么疑问吗？学生自由交流。师:生活中，还有各种各样的问题等待我们用数学知识去解决,就请同学们留心观察身边 的乘法问题吧！板书设计蚂蚁做操12X4=48（只）1 2X 44 8f 2X4 10X4答:一共有48只小蚂蚁。教学反思1 .学
6、生第一次接触乘法竖式,乘法竖式的计算过程对他们来说是比较抽象的，尤其是竖 式中每一步计算的实际含义不容易理解，借助点子图这一直观模型，能够帮助学生更好地理 解乘法竖式的计算过程和计算道理。2 .学生学习两、三位数乘一位数（不进位）的乘法，采用了 口算、在点子图上圈一圈、列 表、用竖式计算等多种计算方法，在学生充分理解并掌握每一种方法的基础上，教师还可以有 意识地引导学生去比较这些方法,说一说这些方法有什么共同之处。在相互交流的过程中， 初步体会这些方法看起来好像不同，但仔细思考其中的道理其实是一样的。这样就建立了不 同计算方法之间的内在联系,一方面促进了学生对这些方法的进一步理解和掌握，另一方
7、面 也能够逐步提高学生的数学思维能力。课堂作业新设计A类（考查知识点:笔算两、三位数乘一位数（不进位），能力要求:能运用所学知识解决生活 中的实际问题。）B类（考查知识点:笔算两、三位数乘一位数（不进位）。能力要求:能运用所学知识解决生活 中的实际问题。）参考答案课堂作业新设计A类：1. 112X4=448（棵）B类：2. 212X2X2=848（米）教材第53页“练一练”1. 28362. 8893369428说一说略。3. 9012015018021024030 40 50 60 70 804. （1）212X2=424（元）（2）124X2+212=460（7C）能一次运走。5. 22 X 3+23=89 （筐）89 筐90 筐小学-数学-上册-打印版