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1、教学内容合格率（小数、分数化成百分数）第1课时导学班级：六（1）目 标1 .理解合格率，会解决相关百分数的简单实际问题， 体会百分数与现实生活的密切联系。2 .在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成 百分数的必要性，能准确将小数、分数化成百分数。重点 难点教学重点：理解小数、分数化成百分数的方法，并 能准确地将小数、分数化成百分数。教学难点：体会百分数与现实生活的密切联系。教法 学法教法：创设情境，激发问题意识。 学法：自主探究，合作交流。教学准备多媒体课件。教学反思本节课学习的内容主要是与百分数相关的合格率的 实际问题的解决和将分数、小数转化为百分数的方法。 我注重学生对合格率的理解，因
2、为第 2课时要学习成活 率、及格率等的概念，所以准确无误地理解合格率这个 概念，有利于后面的学习。在学习将小数、分数转化成 百分数的时候，我主要是要求学生通过度析、讨论、总 结等方式，明确小数、分数化为百分数的方法。整个课堂是在学生主动学习、认真探索的活跃气氛 中实行的，特别是在学生合作探究的过程中，学生不但 学会了如何掌握知识，而且提升了语言的表达水平，达 到了较好的教学效果。教 案（续写）集体研备教学流程设计导学者补充一、怕煽导入教师：我打算要买几瓶罐头，选哪种牌 子的罐头好呢？请同学们帮帮老师。出小教材弟41页的表格。教师：怎么比较两种品牌的食品的好坏 呢？学生观察，结合经验说一说。教师
3、：在比较的时候我们一般用比率来 比较，就是合格率。这就是我们这节课所要 学习内容。板书课题：合格率。二、探究新知1 .理解合格率。教师：从字面意思来理解，你能说说“合 格率”的意思吗？同桌之间先讨论，交流，然后教师指名 学生说一说自己对“合格率”的理解。教师小结：同学们都说得很好！合格率 就是一种百分数。它是在我们抽查一种产品 时，合格数量占抽查数量的百分之几。在这 里，合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合 格率。2 .计算合格率。比较两种品牌的 食品的好坏，一般比较 两种品牌的合格率。(1)求甲牌罐头的合格率。学生先独立探索，教师再组织学生讨 论。教师引导思考：用什么方法求合格率？用什么样的数
4、表示除法运算的结果？教师指名学生说出解题方法，师生共同 订正。教师板书：甲牌的合格率：方法一：43+5043一 50二 86100=86%方法二：43+50=0.86=86%注意：利用分数化成百分数时，一定要 先把一般分数化成分母是100的分数，然后 再写成百分数。计算合格率时，合 格数量和抽查数量的 单位要保持一致。小数是分母为10,100,1000 的分 数。(2)计算乙牌罐头的合格率。学生先独立计算，教师指名学生回答。教师引导思考：怎么把52化成百分数？难以直接化 60为分母是100的分数，怎么办？在用小数表示除法的商时，出现除不 尽的情况，怎么办？教师板书：乙牌的合格率：52 +60注
5、意和“二” 的使用。= 0.867=86.7%注意：在用小数表示一个数除以另一个 数的商时，有时会出现除不尽的情况，通常 保留三位小数，也就是百分号前保留一位小 数。教师提问：通过上面的计算，甲、乙两 个品牌的罐头，谁的合格率高一些？学生：乙牌罐头的合格率高一些。教师小结：在解决相关率的问题时，通 常有两种方法，一种是将分数化成百分数； 另一种是将小数化成百分数。3 .想一想，小数、分数怎样化成百分 数？算一算，说一说。0.241.76 0.05学生先独立计算，再组内讨论如何把分数、小数化成百分数。教师指名学生回答，并补充。师生共同小结：分数化成百分数，能够先把分数化成分母是100的分数，再改
6、写 小数化成百分数 成百分数；也能够先把分数化成小数（除不也能够先把小数化成尽日寸，通常保留三位小数），再改写成百分 分母是100的分数然 数。 小数化成百分数，先把小数点向右移后再改写成百分数。动两位，再在后面添上“” 。4 .综合使用。让学生独立完成教材42页试一试，并说一说什么是成活率，使学生进一步理解百 分数在日常生活中的实际应用。三、巩固应用1 .把下面各数化成百分数。0.8 0.125 1.31- - 2教师出示各题，学生抢答，并集体订正2 .全世界哺乳类动物约有4000种，其 中我国约有500种，我国哺乳类动物种数约 占全世界种数的百分之几?组织学生读题，小组间互相讨论。教师指名回答，集体订正 四、拓展延伸及格率就是及格3 （2）班在一次数学测试中，不及格人数是及格人数的工，求这次测试的及格 人数占考试人数的百49分之几。率。五、课后小结通过这节课的学习，你有什么新的收获？还存有什么疑问？六、作业布置教材第42页“练一练”第2题，第7题。合格率（小数、分数化成百分数）甲牌的合格率:乙牌的合格率:板书设计方法一：43 +50_ 43一 5086100= 86%方法二：43+50=0.86=86%52 +605260 = 0.867 = 86.7%除不尽时，百分号前通常保留一位小数。