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1、英语课堂教学设计第二课时教学设计方案Recycle 1， 第二课时1家庭成员的单词认读。2数字和字母的正确发音。1Jj， Gg; Bb， Dd; Mm， Nn几组字母在发音上易混淆。2B， d; l， j; 在书写时易写错。1字母卡、数字卡2教材相配套的录像（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Unit 2/A和B部分的Lets chant。2教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Whos that boy/girl/man/woman? He/She is 。3复习歌曲 “ Father and mother”（二）呈现新课 （Presentati
2、on）1教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see? Who are they?学生回答：They are father， mother， brother， sister and 2教师手指着照片说：This is a family。 Ok， Lets play a game。 Lets all be a family。教师指着照片中的妈妈说：I play mother。 I am mother。 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and si
3、ster。3当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father。 We are brother and sister。4播放Lets chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Lets all be a family。的发音以及play的第三人称单数的读音。5教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Lets go， boy。 Lets go， gils。 Lets all be a family。让学生分组到前面表演这首歌谣。6教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。7听Lets play部分的录音，边听，边指，边跟读。（三）趣味操练 （Pract
4、ice）1跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Lets play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。2Bingo学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。3字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。【英语课堂教学设计】3