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课文最后一头战象第一课时教学设计范文教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，把握课文主要内容，理清文章脉络。2、初步感知课文的含义，把课文小标题读成一首小诗。一、 谈话导入。自古以来，作者都是为英雄讴歌，英雄的美名被人铭记。很少见到有为动物竖碑立状。有一位作家沈石溪却为西双版纳的一头战象，谱写了一曲悲壮的赞歌最后一头战象！二、 检查生字词。1、出示生字词。读准字音：劈敌? 日寇? 石碑? 焦躁不安? 泣不成声? 浴血搏杀 紧绷绷 扑喇喇? 炯炯有神2、请生读，纠正读音。3、指导难写易错生字。日寇? 焦躁不安三、梳理脉络，了解主要内容。让我们一起走进，读最后一头战象！1、预习了课文,考考同学们的归纳能力。翻开课文第121页，出示幻灯片。快速默读课文，根据划分好的段落，用小标题归纳各部分的内容。2、学生读文，教师巡视，请同学上台写一写。3、根据学生标题及时更改。（幻灯出示）出示：1）英雄垂暮2）重披象鞍3）再回战场4）庄严归去。4、反复朗读小标题，说说从中体会到了什么。5、像读诗词一样朗读四个小标题，读出对战象的崇敬之情。四、学习第一部分“英雄垂暮”1.提出要求：默读，画自己感动的地方。2.学生自学。3.交流感受。五、教师总结：这是一头忠诚、善良、有情有义的战象。【课文最后一头战象第一课时教学设计范文】2