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1、课文清澈的湖水优秀教学设计【教学要求】1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。场懈星榈乩识量挝摹?br【教学重点】1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。【课前准备】生字卡、小黑板【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、谈话，导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。2、读通课文。3、给自然段标上序号。4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问：有不懂的词语吗?简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文，教师正音。三、学习课文，读懂课文1、默读课文。说说自己读懂
2、了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论： 小洁看什么看得如了神? 她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。这句话你怎样理解?(小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论 小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢? 湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。美丽的景象指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子) 小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么? 小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了
3、吗?指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。2、读读下面的词语，再读读带点的字：清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 企盼跨二、识字、写字1、重点教：澈、卷、演。2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?学生边回答边板书。3、出示卡片，独立分析下面的字形。镜、幻、表、蕉4、书写生字。三、巩固练习1、认读生字卡片，认真记忆字形。2、听写本课生字。【作业设计】1、比一比，再组成词语：波()坡()披()盼()粉()纷()赏()堂()境()镜()2、学写句子： ()的树上有()在()。 ()的草地上有()在()。 ()有()在()。【课文清澈的湖水优秀教学设计】4