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1、学习好资料欢迎下载位置与方向教案设计（第一课时）教学内容认识东、南、西、北（教材 P24页例1、例2和“做一做”，练习一 的第1、2题） 教学要求1 .通过实际观察体会，能区分东、南、西、北的方位.2 .在认识东、南、西、北四个方位的基础上，能够用给定的一个方向 辨认其余的三个方向，弁能用这些词语描述物体所在的方向.3 .体会生活中处处有数学，由此产生亲切感，弁培养初步的空间观念. 教学重点区分东、南、西、北四个方向.教学难点能根据一个方向确定其他三个方向，弁能正确描述物体所在的方位.教学用具多媒体课件平面硬纸板教学过程一、情境导入1 .多媒体展示教材第2页画面，请学生先进行观察，说说这是什么
2、地 方？你看到了什么？弁根据学生说的情况，适时进行爱国主义教育.2 .提问讨论：假如你就站在天安门广场内，你能描述一下你的前后左 右各有哪些建筑吗?3 .学生交流，自由发言.4 .小结：同学们都说得很好，为什么我们前后左右的建筑不一样呢？ 这是因为我们面对的建筑物不一样，所以其他方位的建筑也产生了变化.5 .揭示课题.教师：通过刚才的学习我们知道，以前我们所学的方位词：“前、后、左、右”具有一定的相对性.本节课，我们将一起来认识新的方位词一一 东、南、西、北.板书课题：东南西北二、观察感受(师生一起到操场上)1 .认识方向.(1)认识东面教师：你们知道太阳早晨从哪个方向升起来吗？哪边是东面？看
3、看操场东面有些什么？让学生用手指向东面，弁交流操场东面有什么.(2)认识西面教师：刚才我们用什么方法找到了东面？你知道哪面是西面吗？你是 怎样找到的？学法尝试：我已经知道了东面，东面的对面就是西面，所以我找到了 西面；我还知道太阳是从西方落下，所以太阳落下的这一面就是西面.教师根据学生的回答，引导学生一起边齐声说边用手势比划：早晨太 阳从东方升起，下午从西方落下.(3)认识南面和北面刚才我们找到了东面和西面.请同学们观察操场的四周，你能找到南面和北面吗？(2)交流：你找到了哪个方向？操场南面有些什么？操场北面呢？2 .反馈练习.(1)让学生站好队，面朝东，闭上眼睛.提问：我们面朝哪儿？后面是哪
4、个方向？左面和右面又是哪个方向？(2)转一下身，面朝南，分别说说后面、前面、左面、右面各是什么 方向？学法尝试：1.我的前面朝南，后面肯定是北面了，那么我的左面就 是东面，右面就是西面；2.我的前面朝北，后面朝南，左面朝西，右面朝 东；3.我的前面是东，右面是南，后面是西，左面是北.根据学生的回答，教师给予纠正引导.(3)想一想，若再转身，面朝西，面朝北呢？和你的好朋友做一做， 说一说.(4)交流：你的好朋友是谁？他说得怎样？(5)讨论：通过刚才的练习，你会根据给定的一个方向，来确定其余 三个方向吗？学生交流，教师小结.学法反思：我明白了，东、南、西、北是固定不变的方向，不管人的 面朝哪方，东
5、、南、西、北总是在它固定的方向，弁且，东与西是相对的 两个方向，南与北是相对的两个方向.3 .游戏巩固.(1)老师念儿歌，学生做动作:小鸡向东迈二步，小鸭向西退三步，小猫向南开懒腰，小兔向北跳三跳.(2)指名两人上台，老师念口令，学生做动作.(3)指名学生当指挥官，全班同学根据儿歌做动作.4 .绘制示意图.(1)学生拿出准备好的纸板，教师示范：在纸板上确定一个方向，根 据这个方向你能确定其他三个方向吗？(2)学生分小组在纸板上定方向.(3)交流纸板上的方向.(4)小结：同学们有的把纸板上方定为东，有的定为西、南、北，这 样都很好，只要定好了一个方向，其余三个方向就确定了，不过，我们所 看的地图
6、上，通常是把上面定为北来绘制的，试一试，将上面定为北，其 余三个方向你能写出来吗？(5)学生写出来后，教师引导小结：地图上通常是按上北下南，左西 右东来绘制的.(6)填写示意图板.看一看，操场的北面有什么？(教学楼)根据学生回答，教师在纸板相应位置写上“教学楼”三字.其余三面又有什么，你能将它们填在纸板上吗？小组合作，共同制作平面图.交流，拿出自己的示意图向老师或同学介绍.三、巩固练习(学生排着队伍回教室坐好)1 .看一看，现在我们面朝哪个方向？老师又面朝哪个方向？2 .说一说.老师在我们的（）面，我们面朝（）面，后面是（）面,左边是（）面，右边是（）面.四、课堂小结本节课，你有什么收获？能给
7、大家说说吗？五、课后作业1 .练习一第1、2题.2 .除了靠太阳来辨别方向，在我们生活中还有许多辨别方向的方法， 你知道吗？教练创新课后练习指导练习一第1题，此题在教室里辨认东、南、西、北等方向，目的是帮 助学生巩固辨认东南西北等方向，弁能用这些词语描述物体所在位置.教 学时，教师应适时指导，可先指出一个方向让学生辨认其他方向，再让学 生结合教室里的实景说一说.练习一第2题，是实际应用的题目，目的是让学生把所学的有关方向 的知识运用到实际生活中，体会数学与日常生活的联系，培养学生应用数 学的意识.教学时，可以让学生先绘制出自己房间的平面示意图，再在小 组内说一说.也可以在课堂上让同桌学生合作完
8、成，由一名学生说，另一 名学生绘制出平面示意图.补充习题及解答1 .填空.（1）太阳从（）方升起来，从（）方落下去.（2）长江的水是从（）向（）流.（3）北极星永远挂在（）方.（4）北方的对面是（）方，西方的对面是（）方.2 .辨方向.（1）如图1,早晨面对太阳，你的前面是（）方，你的后面是（）方，你的左面是（）方，右面是（）方.图1（2）如图2,晚上，当你面对北极星时，你的前面是（）方，你的后面是（）方，你的左面是（）方，你的右面是（）方.十）,南面是（）面.）,书店在小聪家图23 .认位置.如图所示，小聪家的北面是（的（）面，学校在小聪家的（书店解答:31.略 2 . (1)东、.肯德基店 少年宫肯德基店|小一家|不年百西、北、南.西东学校(2)北、南、西、东.