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1、择业方案书励创志业 照改亮变 人命生运) 姓名： 性别： 年龄： 学号：联系 ： 籍贯：E-MAIL;方案形成时间:B录：i.序言2.自我认知2.1 职业生涯规划测评2.2 橱窗分析法2.3360度评估2.4 自我熟悉小结 3职业认知3.1 外部环境分析3.2 目标职业分析3.3 职业素质测评3.45 WOT 分析3.46 业认知小结4职业生涯规划设计4.1 确定目标和路径 4.2 制定行动计戈U 4.3 动态分析调整4.4 备选规戈U方案 5结束语职业生涯规划,对大学生而言,就是在自我认知的根底上,根据自己的专业 特长知识结构,结合社会环境与市场环境,对将来要从事的职业以及要到达的 职业目标
2、所做的方向性的方案.根据萨珀的职业生涯开展理论,大学生处于职业生涯的探索阶段,且正好跨 越了该阶段白过度期1822岁和试验承诺期2224岁的两个时期.在 这两个时期,大学生的个体水平迅速提升,职业兴趣趋于稳定,逐步形成了对未 来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备,大学生毕业后那么会走上初次 就业岗位,正式开始职业生涯.故此,在实验承诺期内,许多大学生往往需要就 自己的未来职业生涯做出关键性的决策.所以,我在职业生涯规划的黄金阶段为 自己规划好自己的职业生涯.自我认知：1:职业生涯规划测评结果：测评网站： :/ yiiway /n TestingCenter.aspx 一苇网霍兰德职业兴
3、趣测试结果：一根据霍兰德的职业理论,其核心假设是人可以分为六大类,即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C;而职业环境也可 以分成相应的同样名称的六大类,当我们就业择业的时候,我们的人格与 职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的根底 .您喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人.关心社会 问题、渴望发挥自己的社会作用.寻求广泛的人际关系,比拟看重社会义务和社 会道彳惠.社会型Social S：职业倾向：喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启 迪、帮助、培训、开发或医疗等事务,并具备相应水平.如：教育工作者教师、 教育行政人员,社会工作者咨询人员、公关人员、.性格与职业特征：