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1、课文小稻秧脱险记优秀教学设计一、谈话导入1.今天老师给大家带来一则童话故事，（课件）学生读课题：小稻秧脱险记。声音真响亮！拿起手来和老师写一下这个题目2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)看来同学们知道的还挺多。老师这就有些关于稻秧的材料。3.（课件）师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。生活在水田里，在我们北方不经常见。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。二、初步感知1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?（课件）学生看、听、想。2.交流:文中都有哪些人物？（
2、板书：杂草喷雾器小稻秧）小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。3.那大家想亲自读读课文吗?快打开十八课自由读一读,注意三点？学生自由读课文。三、细读感悟（师说：你发现了吗？课文哪几个自然段就写了小稻秧遇险？）1.第一、二段，（遇险部分）。大家和他的想法一样吗？老师这也有着两个自然段的文字（课件）看看合我们的课文说的有什么不一样？大家一起来读读（课件）一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，（气势汹汹）地嚷道：“（快）把营养交出来！”你们能不能气势汹汹的嚷一嚷？指明，齐读小稻秧望着这群（蛮不讲理）的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草（不由分说），
3、（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就（病倒了）。什么是蛮不讲理？很不讲理，特别的不讲理（板书：蛮不讲理）能不能读一读，让大家都看看你的蛮不讲理你们就是那株可怜的小稻秧，这么多蛮不讲理的杂草围着你，你觉得小稻秧怎么样？真是很会体会小稻秧的内心能不能读一读小稻秧的话？柔弱可怜伤心杂草听不听它说？那它是怎么做的呢？从杂草的这一系列动作中，你感觉到杂草怎么样？能不能读一读这一句话，让人感觉到杂草真是胡作非为。小稻秧怎么样了？（板书：当场病倒）我们来看看一看病倒了的小稻秧（课件）(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图，学生练习对话。你想对病倒了的小稻秧说些什么？你想对蛮不讲理的杂
4、草说些什么？你有什么好办法帮助小稻秧吗？2.第三、四段，（脱险部分）。(1)（小稻秧又是如何脱险的呢？）（课件）播放三、四段，学生欣赏。你知道小稻秧最终是如何脱险的呢？(2)交流：小稻秧是如何脱险的。（板书：脱险）喷雾器大夫带来了什么药？真是灵丹妙药那么喷雾器大夫来了以后杂草还像刚才那么神气吗？喷雾器大夫又是一个怎么样的大夫呢？请同学们前后位一小组读一读课文的三四五自然段。(4)抽一小组分角色读，其他同学注意听，想想哪个角色读得好？好在哪里？你们哪个是杂草？(5)学生评价谁来评价一下？谁读得好？好在哪里？师相机理解喷雾器大夫的话,指导读好喷雾器大夫洪亮的声音以及杂草有气无力的语气。喷雾器大夫读
5、得好，很符合课文中说的，课文中式怎么说的？谁来洪亮的说一说？从喷雾器的话中尼知道了什么？毛毛雨是雨吗？什么是收拾啊？你们说喷雾器大夫厉害不厉害？谁再来读一读？喷雾器的大夫的第二句话应该怎么读？从课文里找一找。刚才杂草读得怎么样？先看看杂草的第一句话？谁来读一读？从杂草的话中你感觉到什么？谁再来读一读。读出杂草的这种心理来从杂草的哪一个动作中，你又感受到杂草的心理？谁来做一做这个动作？他为什么害怕？它在做什么？请同学们再读一读再看后面杂草的话？还是很害怕。后面杂草怎么样了？（板书：有气无力）有一个词。谁来读一读？除草剂起到作用了，加上表情，又一棵杂草倒下了杂草就这样一个一个得倒下去了，课文中杂草
6、是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌练习直接进行对话,准备表演。两个同学一组，一会请同学们来表演一下。(7)抽生表演,理解“警觉”一词,能用动作表演出来即可。下去以后同学们也可以演一演3.最后一段。（小稻秧脱险了，我们再到田里看一看。）（课件）出示最后一段图画。师问：你看到了什么？（板书：吸足营养）此时的小稻秧心情是怎么样？齐读生自由发言。那我们该怎样读最后一段话呢？指导用高兴的心情读这段话，感受小稻秧脱险后的愉快心情。你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫？故事学完了，在故事中，小稻秧遇到谁了？在危难中是谁来解救他的？四、总结、渗透教育1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁？为什么？你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫？师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。用科学的知识解决你遇到的困难五、课外延伸老师这里还有我们国家的杂交水稻之父袁隆平的故事你可以看一看。看杂交水稻之父袁隆平的短片，学习他爱科学，为科学刻苦钻研的精神。小稻秧脱险记杂草喷雾器小稻秧蛮不讲理当场病倒有气无力吸足营养【课文小稻秧脱险记优秀教学设计】7