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1、22、蜘蛛织网 教学设计2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。3能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。教学重点和难点 1能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散。2正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。3能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。教学媒体 生字；蜘蛛和蜘蛛网的图片；课文课件课前学生准备 课前预习读读课文、圈出生字教学流程 一启发谈话，揭示课题：1出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是生齐
2、答蜘蛛。2说说还有哪些字也是虫字旁？3. 在原有蜘蛛图上添上一张网，问：蜘蛛在干什么？答后补齐课题，齐读课题二听课文录音，初步感知：1清晨，风把蜘蛛吹到出示课文第一节学生顺着往下读。出示句子：蜘蛛抽出银闪闪的丝，在篱笆上织网，逮住了害人的苍蝇。学习生字：织、晨、抽、丝。认识部首绞丝旁2蛛织网时遇到了很多小动物呢！想不想知道他们是谁？让我们一起来听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物哦！3交流后多媒体出示小动物图。4. 这些动物是怎么叫的，你听到了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！多媒体出示填空大公鸡 啼，猫头鹰 叫， 小牛叫， 小羊叫，小狗 叫，小猫 叫，还有小鸭 叫。三读读演演，理
3、解课文：1小动物对蜘蛛说了什么呢？你能自己轻轻地读读课文，把它们说的话找出来吗？看谁厉害，快试试。2指名分节朗读课文2-9小节3交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢？根据答复多媒体出示句子：“哞，哞。到湖边散散步吧！“咩，咩。到岩石上跳跳吧！“汪，汪。到草地上打个滚吧！“喵，喵。去睡一会儿吧！“嘎，嘎。去游泳吧！“喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧！“咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊！4用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。5小朋友读得真好，老师也想来读一读小动物们说的话。这样吧，我们合作来读课文2-9小节，老师读小动物们说的话，你们读蜘蛛的反响，好吗？6交流：你读懂了什么。出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、到草地上打滚-，蜘蛛都没答复。教学生字：散、岩、害。结合图片记忆“岩7你觉得这是一只怎样的蜘蛛？从哪些词可以看出。8蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们玩耍，你们看，又有小动物过来找它了。多媒体出示小青蛙、小马它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？9请小朋友们分角色把课文内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得好。10 蜘蛛没答复猫头鹰的话，睡着了，为什么呢？练习说话：蜘蛛没答复，睡着了，因为它 。四复习稳固，指导书写：1抢气球游戏生字词稳固