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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_教学优质课感悟的心理体会 语文老师要有思想，敢于实践。 有人说，语文是言语到言语的过程。我说，语文是言语到心灵再从心灵到言语的过程。因为没有心灵的语文只是行尸走肉的语文，没有思想的语文老师只是空洞的外壳。名师课堂精彩纷呈，他们的共性就是老师在教学过程中都有自己的思想，都有自己对文本恰如其分的理解，并且敢于亮出自己的观点，敢于抛弃那些永远藏在课本底下的参考资料和神秘答案。用自己的个性去诠释课文，因为真的教育是心心相印的.比如，耿令新老师的妈妈的爱一课，她用妈妈与孩子的照片创设情景，诠释课文。让学生体会每天妈妈的付出，然后感悟说出妈妈对自己最爱的一件事进
2、行深层次思考。再如，钟静老师的古诗课，对教材的挖掘，对课堂问题的预设，对教学内容独具匠心的设计，简直到了炉火纯青的境界，师生互动十分精彩。我深刻感受到，名师名不虚传！和谐的语文课才是好的语文课。李杰老师说的一句话让我感触良多，“老师心里要有孩子，千万别面对的是学生，眼中闪烁的却是教案。” 所以，好的语文课要把握好三个度。即，解读文本的深刻度，教学设计的巧妙度，课堂沟通的有效度。面对一篇课文，教师对文本的解读至关重要。教师浅尝辄止学生只能走马观花，心得体会教学优质课感悟。因此，教师备课很重要，备课要备深、备透。霍静老师的宋词教学，就给人感觉扎实、水到渠成，没有花架子，有的教师是对教材的深入浅处的
3、引导，对学生恰到好处的点拨每节课后学校领导的及时评课，恰到好处的指导，深深使我感到压力与责任。作为一名青年教师，怎能不努力提高自己的与务水平？ 通过这次优质课我深有感触， 一堂好的语文课不仅要让学生激动一阵子，而且要让学生激动一辈子。接下来谈谈自己的课堂教学。生命 生命教学反思。生命，生命是一篇含蓄朴素的文章，但反映了一个深刻的生命主题。生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在生命，生命一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章
4、中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在砖缝中长出小苗，“我”静听心跳感受自己的生命。却由此感悟出深刻的道理。小学四年级的学生对人生、生命的感悟还不深刻，只是懵懵懂懂，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得对自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。 生命生命列举了一只飞蛾、一棵小瓜苗这些不起眼的小生命。说明这些小生命无论怎样卑微，都具有令人不可思议的生命力。从人的生命现象说起，直抒胸臆，表达了自己对生命的严肃的思考。第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。