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1、课题漏 课型讲读课文 言2课时教学 目标，口识与技能：1 .会认本课“婆、脊”等8个字，会写“漏、喂”等13个字，理解相应的词 吾。2 .分角色朗读课文，体会故事的趣味。u程与方法：1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情 ho2 .默读课文，借助示意图复述故事。青感态度价值观：体会故事的趣味性。教学 重点抓住重点词句理解句子，体验情感。教学 难点分角色朗读文，并能复述故事。第一课时教学 目标1 .会认本课“婆、脊”等8个字，会写“漏、喂”等13个字，理解相应的词2 .止确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。教具 准备课件。教学设计设计意图导入()分 钟一、
2、创设情境，导入新课。今天，我们来读读一个有趣的故事。(课件出示2:课 文第一幅插图)大家请看插图一，图上有些什么？预设：图上有老公公、老婆婆和一头胖驴。预设：老公公和老婆婆在T讨论什么。预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。【设计意图：出示课文 插图，创设情境，鼓励 学生质疑，使学生兴趣 浓厚地投入到新课的学 习中。】你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么?3.板书课题，齐读课题(板书：漏)。3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么?根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1)什么是“漏” ？为什么题目只有一个字？ (2)这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。1 .师：同学
3、们自由读课文，并标段，遇到不认识的字, 可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把 课文读正确。2 .听范读课文的录音，要求学生听准字音3 .试着读课文。(课件出示3)展示阅读要求和提示:(1)标出自然段的序号。(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反 复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确 朗读课文。新课教学(分钟学生按照要求朗读课文。4 .指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，(课件出示4)老孥孥脊背一个贼?非”散用粘畛磐风顺势一纵指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼、纵”音“粘”，前鼻音“巅、旋”。5 .学习生字。(1)(课件出示5:生字田字格课件)漏喂
4、胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏自由读，指名读，师生纠正读音：【设计意图：字词的学 习，放手给学生，只出 示要求引导，训练学生注意读准：边音“漏、驴、厉、狼，前鼻音“偏”， 后鼻音“胖(2)学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字的?（1）形声字构字规律识字：喂 狼抱偏 粘胶（2）熟字比较：伴一胖 户一驴 厉一历（3）组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内 评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指 导。“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住 竖中线，竖提的左侧没有一撇。“偏”：左窄右宽，注意右下
5、角同字框里面是一横两竖。“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、再读课文，理清顺序。1 .轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文 理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）脊背：人或其他脊椎动物的背部。走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经 验丰富。粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。旋风：螺旋状运动的风。不甘心：就是不服气，事情的结果没有达到自己的期 望值。2 .思考：故事是分几个部分写的？指名分段朗读课文， 要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？ （课件出示7）
6、第一部分（19自然段）老公公老婆婆说“漏”，吓跑 了虎和贼。第二部分（1018自然段）虎和贼偷驴不成，反而被 对方吓昏了过去。的自主、合作、探究的能力。】【设计意图：理解词语, 可以运用多种方法，实 在弄不明白的才去查字 典。词语理解训练学生 的自主理解词语的能 力。】第一部分（1920自然段）老公公老婆婆再说“漏”。【设计意图：以自然 段为单位把课文拆分， 在概括每个自然段的内 容的同时理清课文的顺 序。1（板书：说“漏”吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓 昏了；再说“漏”）世堂小结,拓展延四、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了 8个会认的字，会写伸1 ）了 13个字，了解了老虎和贼偷驴不成的
7、过程，下节课我们 分钟继续研究。【板书设计】板书27漏内容说“漏”吓跑虎和小偷 T偷驴不成，反被吓昏一 再说“漏”教学反思成功之处：1 .放手给学生自学生享新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是 1点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。2 .注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序是个永久问题。放手给学生，必定 成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注 I第二课时教具 准备课件。教学设计设计意图导入（）分 钟一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词。（
8、课件出示9）老婆婆脊背炕头巅散架粘胶旋风一个贼 顺势一纵 小胖驴 滴雨莫非厉害抱住偏偏2 .检查朗读课文，指名读，评价读。3 .谈话导入：通过课时的学习，我们了解了 虎和贼偷驴的过程，现在，我们继续探究“漏”是什 么，（板书：“漏” ？）到底多么厉害。【设计意图：复习导 入，出示字词，朗读课 文，引入课题，激发学 生学习的兴趣。】新课 教学（ ）分钟二、朗读课文，重点感悟1 .学习第一、二部分（1）老爷爷老婆婆是怎么说漏的？（课件出示10）老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老公公老婆婆所说的“漏”其实指的什么？（漏 雨）从文中找出相关
9、语句。（课件出示11）（板书：“漏”：“制”）“滴答，滴答一一他们抬头看看屋顶一一唉，说 怕漏，偏就又漏雨门”但是，可笑的是，这个“漏”可把做贼心虚的老 虎和贼吓惨了！他们两个听到“漏”这个字，怎么想 的？齐读：“莫非漏比我还厉害？”他们认为“漏”是什么？（一个人、或只猛 兽）（板书：漏：一个人、一只怪兽）最有趣的是，他们又是怎么做的？（课件出示12）【设计意图：一、FB 分放在T学习、比 较，揭示“漏”到底是 什么，为卜间的阅读理 解打下基础。11.抓住重点词句理解句子，体验情感。2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。教学目标老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害 怕，脚下一
10、滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔 到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！ ”撒腿就往外跑。此时此景，你会想到了中国一个成语一一（做贼 心虚）。2.学习第二部分（1018自然段）：偷驴不成， 反被吓昏。【设计意图：学习课 文，抓住重点句子，结 合课文插图，分段复述 课文内容，说出自己的 感悟。训练了学生理解 分析能力和复述课文 的能力。】仔细读读这部分内容，你觉得哪些地方最有意 思，说来给大家听听。（1） “虎驮着贼，贼骑着虎”这段最有趣。想 一想，下那么大的雨，老虎驮着贼，在雨中惊慌失措 地狂奔。吓破胆的贼像粘胶一样紧紧贴在老虎身上， 抱住老虎的脖子不放，想甩都
11、甩不掉。最可笑的是他 们是被一个不知何物的“漏”给吓的！（2）我认为：虎和贼又回去偷驴，被对方吓破 胆，滚下山坡，这部分更为可笑。（课件出示13）“贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑 乎乎的东西，他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近， 紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下 来，顺着山势往下滚。”【设计意图：学生回答 内容，课件出示课文第 二幅插图，更加具体可 感，易于分析和理解。】（3）那些都不算什么，两个人摔下山坡，看到 彼此，被对方吓昏才最有趣：（课件出示14:课文第 二幅插图）及（课件出示15）老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了 一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊
12、：漏 哇一一”然后都吓昏了过去。他们为什么已经看清了对方，还被吓昏了过去 呢？生1:人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人 的。生2:他们一直惊魂未定，做贼心虚。(4)让我们分角色，用幽默地语气读出这一部 分内容，读生动，读出人物内心的感想，读出趣味来三、指导朗读，写作训练。1 .分角色朗读全文，读出人物内心的感想，读 出趣味来。【设计意图：指导全文 朗读，并进行根据提示 复述课文，训练学生朗 读能力和口语表达能 力，同时也是对全文教 学的总结。】2 .根据课后第三题提示，复述这个故事。(课件出示16:课后三题)课堂小结 及拓展延 伸( )分钟措的卜一面的水意圉,复述这个微小”f 忐爷爷忐婆婆就
13、“西, 吓造了虎和魏虎翼左流，豉骑春虎3A 虎绪融.我上阔.虎和霰树下相遇I，滚下山城*-俄和虎以省时才就是“踹”，制吓辱了过去老不等老膨埃再说漏【板书设计】27板书内容贼、老虎：“漏”指一只怪兽“漏”是?老公公老婆婆：“漏”指“漏雨”教学反思成功之处：1 .整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖 胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神 情与动作间体味着他们所表达出的心理活动， 兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理， 紧张而 又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。2 .在这次阅读活
14、动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展脉络，理 顺了故事情节。孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。通过复述课 文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了 、归纳概括能力。不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，设计要抓住重点内 容。备课素材备课素材【写作背景】漏是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。是根据民间故事改写的。 这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可 是，他们不约而同地遇上了“漏画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。【与文章相关的资料介绍】民间故事 是民间文学
15、中的重要门类之一。从广义上讲，民问故事就是劳动人民创作并 传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方 叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民问故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇 异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。 民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。 它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事的特点是：1 .时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。2 .口头传播，民间故事大都以口头形式传播。3 .情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。4 .
16、多采用象征形式， 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。 民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之 内。【其他资料】中国古代四大民间传说为：牛郎织女、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城、白蛇传 牛郎织女故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。织女和牵牛情投意合， 心心相印。可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女是王母的孙女，王母便将 牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。梁山伯与祝台英故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名： 祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。同
17、窗三年, 感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。后来祝英台中断学业返回家乡。梁山伯到上 虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给 马文才。之后梁山伯在邺当县令时，因过度郁闷而过世。祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓， 突然狂风大起，阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的坟墓塌 陷裂开，祝英台投入坟中，其后坟中冒出一对彩蝶，双双飞去。孟姜女哭长城这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发八十万民工修筑 万里长城。官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。 当得知丈夫已死之后，孟姜女伤心地痛哭起来，只哭
18、得天愁地惨，日月无光。不知哭了多久， 忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。白蛇传故事详情：据明末警世通言记载，宋代时，有一千年修炼的蛇妖化作人形叫白素贞，与青蛇精小青，在杭州西湖遇书生许仙。后经历诸多是非，许仙乃知白素贞、 小青具是异类，并受白蛇威胁，惊恐难安，便求法海禅师救度。于是白蛇被收入钵内，镇压 于雷峰塔下。许仙看破红尘情愿出家，礼拜禅师为师，就雷峰塔披剃为僧。Q星础积累大巩固课后作业一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。贼（zhaz百）莫（n o m 0 颠（di由dm）胶（j g ji ）旋（x un xu m）纵（z mg zh ny g ）二
19、、先辨字，再组词。绒33莫乂二二胶乂二：旋贼乂。妄校旅乂二阅读能力大提升三、重点段落品析老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来（）心想（）坏事（）漏（）捉我来了（）撒腿就往外跑（）1 .从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语：（）（）。2 .你觉得哪句话最可笑？用“ ”画出来。3 .给文中的句子加上标点符号。4 .老虎认为“漏”是指（）。卷以思、维创新大拓展四、我国的四大民间传说分别指的是什么?贼（z 6） 莫（mJ颠（di由）胶（jL_O）旋（xu m） 纵（z One）.*、绒nui英晨月立夜，旗/丽|二 贼以及足修梅诙：1 .浑身发抖腿脚发软2 .贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。3 .老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！”撒腿就往外跑4 .一只可怕的怪物四、中国古代四大民间传说为：牛郎织女、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城、白蛇传