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1、创业教育中隐形课程的现状及对策分析一、创业教育的内容及意义创业教育( enterprise education )是指培养受教育者的创 业意识、创业思维、创业技能等创业综合素质，并最终使受教育 者具有一定的创业能力的教育。 从广义的角度界定， 创业教育则 不仅仅为创建企业而服务。 在这个层面上， 创业教育旨在培养受 教育者的开创精神与变革能力， 培养熊彼特( J. A.Schumpeter ) 所言的“企业家型”复合人才， 不仅需要使创业者具备创建企业 有关的技能性教育，更是塑造气质的教育 1 。创业教育的宗旨 在于培养受教育者的创业技能与创新精神， 以适应知识经济时代 的挑战，并将创业作为未
2、来人生的一种选择，转变现有观念。它 不仅传授关于创业的知识与能力， 更重要的是， 要让受教育者具 备“企业家”的思维习惯。 创业教育有助于塑造受教育者的创新 意识与进取精神， 并由受教育者的引领作用带动周围， 形成创业 的能动作用与创新的氛围 2 。二、创业教育中的隐性课程隐性课程( hidden curriculum )也称潜在课程，是由杰克 逊在 1968 年出版的班级生活一书中首先提出的，他分析了 学生的校园生活，认为某些不明显的特质形成了独特的学校气 氛，从而构成了潜在课程 3 。潜在课程是一些潜在规则，对学 生的社会化发生着不可避免的影响， 并揭示学校是如何潜在地传 递和强化各种态度
3、和行为的。 关于隐性课程有很多种定义， 但是 其中的共同点还是非常明确的， 即隐性课程是指学生在学习环境 （包括物质环境、精神环境）中所学习到的非计划性的知识、价 值观念、规范和态度等，是学校课程表上看不到的课程。大学要 实现创业教育的培养目标， 不仅需要高校教学管理中显性课程的 设置以及教学管理制度等的变革， 而且需要高校创建一种适合创 业型人才培养的校园文化氛围。（一）校园文化与创业教育1. 创业教育是校园文化的拓展校园文化是一种群体文化， 它是学校这种特殊的社会群体在 长期办学实践中形成的。 加强大学生的创业教育， 就必须将创业 教育渗透于校园文化建设的各个方面， 使创业意识、 创业精神
4、成 为校园文化及校园精神的重要内容。 由此， 赋予了校园文化新的 含义和内容。2. 创业教育是校园文化的新亮点 把创业教育融入到校园文化建设中去， 能形成蓬勃向上， 健 康积极的校园文化，培养学生积极进取的创业精神； 能适应社 会的要求， 跟上时代的步伐， 培养出具有创业精神和创业能力的 学生，并且能够增强学生应对挫折、应对困难的信心和能力。（二）当前高校校园文化对实施创业教育的不利因素分析1. 目前校园精神文化中占主流地位的仍是以保守、 求稳等为 特征的就业型文化。我国传统文化中重群体轻个体的思想， 强调个人的社会义务 和责任，重视个体对群体的服从，却不欣赏个人独特的个性，在 某种程度上约束
5、了人的个性和创造力的发展。 所以创业所需的敢 于冒险、 富于创新的精神文化在高校校园中却鲜有感觉。 在社会 急需创业型人才的知识经济时代， 高校与就业型人才培养相适应 的校园文化对创业教育的实施和创业型人才的培养有着极大的 阻碍作用。2. 在各种各样的制度规范中，与创业有关的所占比例甚小。 校园文化的制度层面是其精神氛围的具体化和规范化， 因而 与保守、求稳等为特征的就业型文化相配套的高校制度规范中， 与创业型文化相关的内容就少之又少， 其完善程度与就业制度规 范更是相距甚远。（三）在校园物质设施的建设方面，为创业教育实施提供的 条件还不充分要培养大学生的创业能力，仅仅通过课堂活动是远远不够
6、的，必须为其提供充足的实践机会和场所， 使其将所学的知识运 用于实践，并在实践中锻炼各方而的能力。众所周知，任何教育 思想的实施，都需要物质环境方面的保障，创业教育也不例外。 因此，物质设施的不足也为创业教育的开展造成了一定的障碍。三、建设具有创业氛围的校园文化 高等学校要开展创业教育， 培养具有创业意识和创业能力的高素质人才，就要在校园内构建和营造一个浓厚的创业文化氛 围。把创业教育寓于校园文化建设之中， 对学生思想行为可以产 生持久而深入的影响，也可以使创业教育得到多方面的收益。（一）加强宣传，营造浓郁的创业文化氛围利用学校广播、电视、网络、校刊等多种宣传渠道，开辟专 栏，宣传高校的创业文
7、化，使创业教育和培养创业人才的思想深 入人心。通过报告会、座谈会等多种形式，开展创业典型教育， 增强学生的创业意识。（二）组织开展丰富多彩的创业教育活动校园文化活动是培养大学生创业能力的重要渠道。在开展校园文化活动时应渗透创业教育的内容， 注重创业素质和创业能力 的培养。把创业教育与人文素质教育有机结合起来，使广大学生具备较好的创业人文素质和自强不息、开拓进取的精神。（三）加强创业组织建设，重视大学生创业体验鼓励和倡导成立有利进行创业教育的学生社团，充分利用学生社团，把学生社团作为对学生进行创业意识和技能教育的有效 载体和途径，培养学生的创业意识和实践动手能力。总之，良好的校园文化氛围，对学生起着潜移默化的巨大影 响。加强创业教育，必须将创业教育融进校园文化建设中去，通 过各种校园文化建设的渠道， 让在校大学生生活在一个有创业文 化氛围的环境中，通过耳闻目睹、文化熏陶，培养创业意识，增 强创业素质，提高创业本领，为毕业以后走上创业的道路打下坚 实的基础。