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1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。屯屯字中学七年级生物上册第二单元第一章讲学稿字中学七年级生物上册实验报告实验题目 练习使用显微镜实验时间： 班级： 实验人： 目的要求材料用具实验指导：1取镜和安放 握住镜壁， 托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘 cm左右处，略偏 。2对光 转动转换器，使 对准通光孔。转动 镜，使光线通过通光孔反射到镜内，直至通过目镜看到白亮的圆形视野。3.观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对 的中心转动 ，使镜筒缓缓下降，直到 镜接近玻片标本为止。（此时，眼睛一定要注视 镜以免损坏玻片或镜头。） 用 眼注视目镜内，同时逆时针方向旋
2、转 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。检测练习：1.小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是什么字？ （ ）A.p B.q C.d D.b2.如果显微镜目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是45倍，那么观察到的物像放大了 （ ）A10倍 B45倍 C55倍 D450倍3某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图中所示，若要观察的物像达到图1中所示效果，他应将装片向_移动。（ ）A右下方 B左下方 C右上方 D左上方4.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的是（ ）A目镜5X 物镜8X B目镜10X 物镜40XC目镜15X 物镜10 D目镜20X
3、物镜45X5填图实验反思屯字中学七年级生物上册讲学稿主讲人张俊先 审核人田少雄第二节 植物细胞学习目标知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察临时装片， 认识植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。过程与方法： 通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察能力 和实验能力。情感态度价值观：体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。引：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？一、自主学习1、用来观察的材料必须要，有利于透光。2、常见的玻片类型有、。，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻
4、璃片叫，覆盖标本的叫。3、制作洋葱鳞片叶临时装片：（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_。（2）把载玻片放在实验台上，用_在载玻片中央滴几滴_。（3）用镊子从洋葱鳞片叶_撕取一小块透明薄膜_。把撕下的内表皮浸入载玻片上的_中，用镊子把它_。（4）用镊子夹起盖玻片，使它_载玻片上的水滴，然后_放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现_而影响观察。（5）把一滴_滴在盖玻片的_。用_从盖玻片的_吸引，使染液浸润标本的全部。（6）用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视，眼睁开以便画图，画图一般用铅笔，图中较暗的地方用表示，如果注字，应尽量注在图的。4、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料
5、染色？5、怎样区别视野中的细胞和气泡？6、植物细胞的结构和功能：（1）起保护和支持作用的是_。（2）控制物质进出的是_。（3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是_。（4）遗传物质存在于_。（5）带甜味或酸味的物质在_。二、教师精讲制作洋葱内表皮细胞临时装片要诀：擦滴撕展盖染吸三、合作探究1、张玲同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据她的实验过程回答下列问题。（1）切洋葱时，张玲同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的中。（2）从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫做。四、拓展延伸1、展示自主学习中疑难问题。2、展示合作探究问
6、题。3、展示学习过程中发现的问题。五、自我测评1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的过程中，下列操作错误的是（）A、在载玻片中央滴生理盐水B、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C、盖盖玻片时一侧先接触水滴D、用碘液染色2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”从细胞知识看，使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中（）A细胞壁B细胞膜C细胞核D液泡3、观察的视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡出现的变化是（）A.会变形移动B.会变形不移动C.不变形不移动D.不变形会移动4、取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片标本属于（）A.切片B.涂片
7、C.装片D.磨片5、罗伯特虎克首次发现植物细胞时，所看到的蜂窝状结构是细胞的（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核6、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（）A.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上B.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上C.将盖玻片放在载玻片上，推向中央D.将盖玻片迅速盖在载玻片上六、学生反馈：这节课你学到了什么，还有什么疑问？教(学)反思：屯字中学七年级生物上册讲学稿主讲人张俊先 审核人田少雄第三节 动物细胞教学目标知识与技能：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点
8、。过程与方法：设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法。 情感态度价值观：比较动植物细胞的异同点；提高实验能力和观察能力。一、自主学习1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。l用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 。l在载玻片的中央滴一滴 （注意：0.9%的，保持细胞的形态）。l用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地 几下。l把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。l用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。l在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。l总结制作口腔上皮细胞
9、的动作步骤2、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题生理盐水有什么作用？如何避免出现气泡？怎样刮取口腔上皮细胞？3、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧。1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。3、观察教材不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。4、总结动物、植物细胞的区别。动物细胞有、而没有、二、合作探究1、总结制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。2、总结动物细胞的一般结构。三、教师精讲：观察人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸四、自我
10、测评1、观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（）A、使细胞维持正常的形态B、避免细胞干燥C、避免细胞缺水死亡D、使细胞透明便于观察2、观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中相重叠或边缘破损的细胞，不易观察，应采取的方法是（）A换目镜B换物镜C动装片D动粗准焦螺旋3、洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（）细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质A、B、C、D、4、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是：（）A、污物B、气泡C、细胞D、墨水5、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。下面是他的操作过程：取一洁净的载玻片，在载玻片
11、的中央滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口漱干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答：（1）使用生理盐水的目的是：。（2）制作前，将口漱干净的目的：。（3）王刚操作过程中有两处错误，请指出并改正：。学生反馈：这节课你学到了什么，还有什么疑问？教(学)反思：屯字中学七年级生物上册讲学稿主讲人张俊先 审核人田少雄第四节 细胞的生活学习目标知识与技能： 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。过程与方法： 学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质
12、和能量。 情感态度价值观：认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能单位这一生物学基本观点。 引入：联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。1、引导学生对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。2、分析实验：蜡烛燃烧理解:能量是如何转化的?从中理解加油站和汽车的发动机的作用。3、类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。一、自主学习阅读课本回答下列问题1、细胞质中的能量转换器是 、 。2、叶绿体中的叶绿素能够吸收 制造 ，并将光能转化为有机物的 。3、如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于 ，发动机靠燃烧汽油给汽
13、车提供动力，线粒体则将细胞中的有机物当作“燃料”，在氧气的作用下，分解释放出 。二、合作探究细胞是 、 、 的统一体。细胞的生活需要物质和 。 控制物质的进出。 能将光能转化学能。线粒体能将有机物中 释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是 。三、教师精讲细胞的生活需要物质和能量，物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。细胞膜控制物质的进出细胞中含有的物质，细胞膜控制物质的进出，细胞内的能量转换器。四、自我测评1、遗传信息存在于细胞中的（ ）能量转换器在（ ）控制物质进出的通过（ ）来完成。A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质2、细胞中的遗传信息的载体是 。控制中心是 。3、细胞的
14、生活是靠细胞的各种结构的分工协作。请将下列结构与相应功能用线连接起来。细胞膜 遗传信息库叶绿体 动力车间线粒体 控制物质进出细胞核 使光能变成化学能4、在医院里的病人，特别是比较虚弱不能进食的病人，往往被安排打葡萄糖点滴，请问：（1）打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质 ；这种物质属于 有机物无机物）。（2）上述物质中储有大量的能量，人体细胞通过 这种能量转换器将能量释放出来，作为生命活动所需的动力。（3）在植物细胞中也含有这种有机物，储存于其中的化学能是由 转变而来的，这种能量的转变是由植物细胞的 来实现的，它主要存在于细胞的 中。五、学生反馈：这节课你学到了什么，还有什么疑问？教(学)反思：8 / 8