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1、苏教版五年级数学用转化的策略解决问题练习63教学内容：苏教版五年级下册第七单元第110-111页练习十六第8-13题，思考题 教学目标：1.使学生进一步认识转化的策略，能运用转化的策略确定具体方法解决 一些简单的实际问题，并能说明转化的依据和方法。2 .使学生在应用转化策略的过程中，进一步体会数学知识的内在联系， 积累运用转化策略解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能 力，培养思维的深刻性、灵活性和敏捷性等品质。3 .使学生主动参与思考和解决问题等活动，感受转化策略的应用价值， 体会数学思想方法的作用，提高学习数学的兴趣和积极性。教学重点：应用转化策略解决实际问题。教学难点：从不同角度分析
2、问题。教学准备：课件、省配套光盘、备课手册板书设计：用转化的策略解决问题练习1、把不规则的、复杂的图形可以通过平移、旋转、剪割拼接的方法转化 成规则的、简单的图形2、一些复杂的式子可以根据式子的特点、存在的规律，转化成简单的式子，进行简便计算互助过程: 一、迁移互助1.记忆互助一本单元学了哪些知识？【互助】(1)互助表达：1、把不规则的、复杂的图形可以通过平移、旋转、剪割拼接的方法转 化成规则的、简单的图形2、一些复杂的式子可以根据式子的特点、存在的规律，转化成简单的式子，进行简便计算。互助方法：相互讨论互助形式：小组交流，互说想法互助目标：人人达标2.引入新课今天我们练习解决问题的转化策略(
3、板书课题：用转化的策略解决问题练习)二、应用互助1 .做教科书练习十六第八题(1)让学生自主读题，弄清题意(2)研讨互助一完成填空【互助】(2)互助表达：依据分数的基本性质，把一个分数转化成与原来分子、分母不同，但大 小不变的另一个分数互助方法：交流、反馈互助形式：小组讨论研究互助目标：人人达标(3)举例互助一巩固练习【互助】(3)互助表达：计算72.5至25 1 -1 - 1369互助方法：交流、反馈互助形式：小组讨论研究互助目标：人人达标2 .做教科书练习十六的第9题。(1)让学生自主读题，弄清题意，独立练习(2)评价互助-交流所得结果，【互助】(4)互助表达：1、通过平移转化成正方形2
4、、通过剪切、旋转转化成半圆互助方法：交流、反馈互助形式：小组交流，互说想法互助目标：能用转化的策略解决问题，人人达标3 .做教科书练习十六的第10题。(1)让学生自主读题，独立练习(2)方法互助一怎样比较出它们的大小？【互助】(5)互助表达：通过平移、旋转、拼接的方法进行转化。互助方法：指名交流想法互助形式：互相说一说互助目标：人人达标(3)评价互助-交流所得结果，【互助】(6)互助方法：交流、反馈互助形式：小组交流，互说想法互助目标：能用转化的策略解决问题，人人达标4 .做教科书练习十六的第11题。(1)让学生自主读题，弄清题意(2)方法互助一怎么转化？【互助】(7)互助表达：1、将两边的半
5、圆通过旋转转化成边长为 4cm的正方形2、将左下角的两个涂色部分通过旋转转化成边长为 12cm的等腰三角形互助方法：动手操作互助形式：相互帮助，动手操作，交流反馈互助目标：理解用旋转的方法来转化图形的策略(3)评价互助-交流所得结果，【互助】(8)互助方法：交流、反馈互助形式：小组交流，互说想法互助目标：能用转化的策略解决问题，人人达标5 .做教科书练习十六的第12题。(1)让学生自主读题，弄清题意(2)方法互助一怎么转化？【互助】(9)互助表达：花坛面积可以转换成正方形和三个半径为3m的圆面积之和互助方法：动手操作互助形式：相互帮助，动手操作，交流反馈互助目标：理解用旋转的方法来转化图形的策
6、略(3)评价互助-交流所得结果，【互助】(10)互助方法：交流、反馈互助形式：小组交流，互说想法互助目标：能用转化的策略解决问题，人人达标6 .做教科书练习十六的第13题。(1)让学生自主读题，弄清题意(2)方法互助一怎么转化？【互助】(11)互助表达：两个涂色正方形周长之和就是大正方形的周长互助方法：动手操作互助形式：相互帮助，动手操作，交流反馈互助目标：理解用旋转的方法来转化图形的策略(3)评价互助-交流所得结果，【互助】(12)互助方法：交流、反馈互助形式：小组交流，互说想法互助目标：能用转化的策略解决问题，人人达标7 .完成补充习题。三、评价互助 总结互助-这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。【互助】(13)互助表达：用转化的策略可以讲复杂的不规则图形转化成简单图形；将复杂的式子转化成简单的式子互助方法：把这节课的收获说给同桌听。互助形式：小组交流互助目标：人人达标。四、拓展互助 拓展互助一金419em如右前.深色部分法正方增.你能求 1出阁中最大长方多的周长呜？、VW27 cm【互助】(14)互助表达：给出的两条线段长度之和恰好是长方形一条长与一条宽的和互助方法：部分优生交流研讨。互助形式：几个人一起研讨。互助目标：班级前50%勺学生能理解。