《最新《中小学英语教材教法》备考指南优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《中小学英语教材教法》备考指南优秀名师资料.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中小学英语教材教法备考指南广东自学考试中小学英语教材教法这门课程所用教材为浙江教育出版社(2001年版)的由章兼中主编的外语教育学。这门课程的考试不但要考查考生对中小学英语教学法的基本知识和技能的掌握情况，同时也要考核考生综合运用知识技能的能力。考生在学习教材时要注意把对基本知识和技能的掌握与个人的教学实践相结合。 一、认真学习教材。 外语教育学共有十六章，下面对这些章节的内容及复习时要注意的问题给予归纳: 第一章绪论介绍的是外语教育学的产生和发展以及外语教育学中的一些基本因素，可大致了解，弄消什么是外语教育学便可。 第二章介绍现代外语教学法的九个主要流派。外语教学法流派的产生和发展是外语教育
2、学的重要组成部分。要求详细掌握这些流派的产生背景、理论依据、基本特点以及优缺点。这九个流派并不足独立存在的。每一种流派的兴起都是在前一流派的基础上，或者是反对，或者是发展了前者而形成的。为帮助了解掌握这些教学法主张，?可将这九大流派按照时间发展的顺序或者理论依据的异同关系，整理成一个发展流程图来理解。?了解每种流派在各自理论指导下的教学实践特征，有助于更好地理解各流派的哲学、教育学、心理学、语言学、社会学等理论基础。?注意对各种教学法进行比较。在比较中发现它们之间的联系，帮助对外语教学法发展的系统掌握。 对第三章的学习，要重点了解语言社会功能的本质特征对外语教育的影响。 第四章，要了解掌握学习
3、理论、积极学习的生理基础以及对中学英语积极学习的实践情况。 第五章介绍的情况、结构、规则、交际法是一种综合的教学法体系，要求了解掌握构成这一体系的各个部分的涵义。 第六章，介绍中学外语的课程设置，重点掌握外语教学大纲的设计。外语教学大纲是教学计划对外语教学规定的目的任务的具体化，不同的外语教育理论有着不同的教学大纲设计。要求掌握教学大纲的类型以及各种教学大纲的特征。 第七章，介绍中学外语教学的目的和目标。外语教学含有四项目的任务:一、掌握为交际初步运用外语的能力。二、发展智力，培养自学能力。三、激励情意。四、文化教育。每一项任务中又包含了许多概念及理论，如第一项任务中就包含了语言能力、社会语言
4、能力、焦急能力、信息差距、话语能力等概念，包括了对交际能力的不同理解以及探讨了掌握英语的几个层次。要求详细掌握四项目的任务的内容，除了掌握相关概念外，重要的是理解掌握如何才能成功地完成这些任务，如何才能在教学实践中实现这些目的目标。 第八章，要求了解掌握中学外语教学过程中几个主要因素的相互关系以及外语课堂的教学设计和评析。对外语课堂教学的特征、结构以及评析的了解和掌握是进行教学设计和写好教案的必备知识。 第九章，介绍中学外语教学原则。外语教学原则是知道教学实践的基本原理，是进行教学实践不可缺少的方向保证，因此要区在学习中联系实际，务必做到知识的融会贯通。书中工论述了七条基本原则，对于这七条原则
5、，除了要掌握一些基本概念(如:情景、情意、双基、四会、正/负迁移、纠错等等)外，更重要的是理解每一条原则的论述，掌握如何在教学实践中体现这些教学原则，在每一条原则的指导下会遇到的问题，以及如何去解决这些问题等。对这章内容的掌握关键在于是否能在教学实践中找到例证加以理解，真正做到在自己设计课堂教学中自觉遵循这些原则。如在谈到要为教学创设生动形象的情景时，要具体了解到用什么方式去创设情景(如:声像直观教具、表演、歌曲等等)。只有理论联系实际地学习，才能提高综合运用知识技能的能力。 第十章，介绍中学外语听、说、读、写能力的培养。在教材中，对每一种能力培养的论述都是按以下模式进行:一、概念;二、教学要
6、领;三、训练方法及其示例。在第三部分中，呈现出大量的材料对第二部分的教学要领进行举例说明。可见，在对这章内容的掌握过程中，同样要求理论联系实际地进行学习。不仅要掌握对学生进行听说读写的教学中要遵循的原则，且能在实际课堂设计中体现这些原则。 第十一章，新课标不主张将语言切割成碎片来进行教学，而本章从语音、词汇、句型、语法、课文几个方面来说明中学外语基础知识的传授和操练，这与新课标不甚相符，因此可稍作了解便可。 第十二章，介绍中学外语教学手段的现代化，要了解电化教具对教学所起的作用。 第十三章，外语课外活动与外语课堂教学起着互补的作用，对课外活动的原则、形式等有一定的了解有助于完成课堂教学的任务。
7、 第十四章，对外语教育评价体系的掌握并不是外语教育学能单独完成的任务，必须有其他学科的参与，因此重点掌握外语评价体系中的一些基本概念便可。 第十五章，教师是教学过程中的基本组成因素之一，重点了解外语教师的基本任务。 第十六章，对外语教育研究方法的论述并不是一章内容所能完成的，可大致了解外语教育研究的发展方向。 二、熟悉考试大纲，了解考试题型。 备考时考生务必了解考试大纲的内容，才能有的放矢地进行学习。考试大纲对考试的目的、范围、形式和主要内容及题型都作了说明。根据考试大纲，这门课程的考试范围包括:外语教学法主要流派产生的理论根据、主要特点;中学英语教学基本原则;言语和语言的统一原则的体现;语言
8、知识的讲授方法和语言技能训练的技巧;英语课堂教学的特点及基本要求;教学艺术及第二课堂活动的作用;英语测试的分类及评估等问题。并明确指出第十四章第三节不作考试内容。考试内容包括:对中学英语教学法基本知识的记忆、理解;应用中学教学法知识、技能进行判断;综合运用英语教学法知识、技能设计课堂教学。题型包括:客观题(占50%)，分为选择题(25%)、填空题(10%)、简答题(15%)三个部分，用中文作答;主观题(占50%)，形式为撰写教案，要求综合运用英语教学法知识、技能来设计课堂教学，要求用英文作答。 三、认真做好考前准备。 一、对客观题的准备。 对客观题的准备切忌死记硬背。死记硬背课本知识花费时间多
9、，难度大，且较易遗忘。只有联系教学实践，真正理解教材的内容，做到知识融会贯通才能帮助记忆和掌握。 二、对主观题的准备。 教案撰写占了卷面分数的一半，且考核的灵活性最大，要注意做到以下两点: 1. 理解教案撰写的要求。教案撰写部分在给出英文材料的同时明确规定了题目要求。由于是中小学英语教学，给出的英文材料通常篇幅比较短小，多为交际性的话语。下面以03年七月的考卷为例: 请根据下列所提供的一节英语课的教学内容(其中，加底线部分的内容为学生没学过的单词或结构)撰写一篇教案。要求: ?用英语撰写，不少于400个单词; ?写出本节课的教学目的、教学重点和难点; ?体现如下的教学原则: ?整体性:教学内容
10、的整体性;不能将教学内容切割成碎片进行教学; ?参与性:鼓励学生积极参与课堂教学; ?交际性:创设信息沟，使学生积极进行课堂交际; ?趣味性。 ? Read and say TEACHER: Jim, could you help me, please? I want to get some books. JIM: Yes, Miss Gao. How many are there? TEACHER: About fifty. JIM: Are they new? TEACHER: Yes, theyre our new reading books. Is the box too heavy?
11、 点在圆外 dr.JIM: No, I can carry it. 二次函数配方成则抛物线的TEACHER: Good. Put it on the small table, please. TEACHER: Thank you, Jim. Please sit down. Could you count them, please, Lucy? 6、因材施教，重视基础知识的掌握。LUCY: Yes, Miss Gao. 首先，按照要求教案必须用英文撰写，且对数字也作了规定。其次，要求考生在教案中体现课的教学目的、教学重点和难点，但没有规定教案的格式、步骤等(如:Lets talk; Lets
12、chant; Lets sing; Lets learn; Ask and answer; Lets read; Lets act; A game等等)。这样的安排赋予教案撰写最大限度的弹性，最能测试出考生的水平。考生可以不受限制地根据自己的设计来撰写教案。最后，规定了教案撰写的指导思想和原则:整体性、参与性、交际性、趣味性。?整体性:不把教学内容切割成碎片进行，尽可能用一条主线将教学内容连串起来，借助的手段可以是情景、话题、事件等。?参与性:要求教师要善于设计活动，在预先安排的情景、话题、事件的基础上组织学生有序地开展活动，让学生在积极参与课堂活动中掌握教学内容。?交际性:注意信息差距的创设
13、。信息差距是指一方知道信息而另一方不知道。由于信息差距的存在，在生活中才有了交际的需要。因此要求设计课堂活动时要尽可能真实，不是为开展活动而开展。例如在操练:Whats the colour of.:这一句型时，教师手中持一支有颜色的铅笔来提问学生(学生可看到的颜色):Whats the colour of this pencil? 这样的提问不存在信息差距，是一种明知故问，不利于培养学生的实际交际能力。此时可换另一种提问方式，如:Whats the colour of fathers bike/car/.,?趣味性:在设计教学活动时注意抓住中小学的心理特点，尽量使教学活动生动活泼，趣味盎然。
14、如可设计一些比赛、表演、游戏等活动。 定义：在RtABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，2. 考前的准备工作。教案撰写不能只靠“临场发挥”而不作考前准备。在考前，考试等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。可从中小学教材中找出一些类似的材料，按照考试的要求加以练习。练习过程中有(一)教学重点充足的时间、可供参考的资料以及可以请教一些有丰富教学经验的在职教师，务求8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。自己通过练习基本掌握教案的几个基本组成部分、常见的教学活动、出现频率高的英语表达法及课堂用语(如:l
15、ead-in导入;greetings问候;warm-up热身;presentation呈现;revision复习;teaching procedures教学步骤;group work小组活动;practice练习;conduct a game组织游戏;display a form展示表格;explain how to play the game解释游戏规则等等)等。由于教案用语范围较窄，(三)实践活动只要多做几篇练习，基本上可掌握一些常规要点。 2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。总而言之，通过科学的复习方法和安排进行备考可帮助考生取得事半功倍的效果。 (5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.