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1、普通高中英语课程标准下的词汇教学理论与实践研究课题开 题 报 告 湖南省新化县第一中学英语教研组 执笔人: 罗淼中 教学课题的研究是时代对我们的挑战, 是教学发展的进军号, 是学生解放的黎明署光, 是学校形象的熠熠光彩, 是教师价值的充分体现, 是年度考核和职称评定的难得加分, 是不少人羡慕的工资晋级. 教研能力是教师素质的一个很重要的方面. 我们不但要在教学中改革创新自己的教学, 而且要把自己的教学改革理论化, 规范化, 成果化, 也给别人以他山之石. 因此, 我们与时俱进挑选了英语词汇教学的课题, 拟定了方案, 成立了课题研究小组. 现将具体情况报告如下. 一、关于课题的说明 1、总课题名
2、称: 普通高中英语课程标准下的词汇教学理论和实践研究 理论与实践研究的要求: 新理念、新标准、新计划、新内容、新方式、新手段、 新策略、新成果等. 2、引发课题的背景: ? 普通高中英语课程标准(征求意见稿)(教育部高中英语课程标准研制组 研制)已于2002年8月31日正式出台. 并且又于2003年正式修订为普通高中英语课程标准(实验). 它是根据我国英语教学的实际情况和时代的挑战推出了词汇教学的新理念、高标准, 阐明了词汇教学的新方法和学生学习英语词汇的策略. 词汇教学改革创新有了纲领性的文件. ? 改革创新英语词汇教学就是贯彻实施普通高中英语课程标准. 贯彻实施课程标准将会成为我国英语教学
3、史上的一个重大转折点. ? 很多教师重语言知识讲解, 搞单一的填鸭式词汇教学, 常常不分主次面面俱 到满常灌效率低. 词汇学习老是很多学生学习英语的拦路虎. ? 张思中外语教学法研究所的一门外语基础过关的理论与实践研究课题已正式批准为全国教育科学十五规划课题. 英语词汇是英语过关的基础. 英语词汇教学的理论与实践的改革创新是一门外语基础过关的理论与实践研究的重要子课题. 3、本课题的目的意义: ? 普通高中英语课程标准现在是实验阶段, 我们的实验成果可供修订提供符合实际词汇教学理论和具体实践经验 ? 可为我们以后正式实施普通高中英语课程标准积累实践经验, 使我们今后的词汇教学以独特的模式和鲜明
4、的特色处于领先地位. ? 彻底改变低效率, 学生词汇量过小的现状,大面积地提高英语词汇教学效果. 让现在的学生也受益于普通高中英语课程标准. ? 把课程标准的实施与张思中外语教学法的研究结合起来, 可激励教师参与词汇教学改革创新的研究, 参与教师在这个研究过程中锻炼和提高自己的教研教改能力, 有的还可能会产生质的飞跃. 4、本课题的关键问题与特色创新 本课题拟定解决的关键问题是彻底改变目前少慢差的词汇教学现状, 面向全体学生扫除高中英语学习的拦路虎, 大面积提高高中英语词汇教学的效率. 本课题的特色创新在于把普通高中英语课程标准的实施与张思中外语教学法的研究结合起来, 以新方式、新手段实践新的
5、理念, 完成新的内容, 达到新的标准. 5、课题研究的主导课程: 英语词汇学、英语教学法. 相关课程: 教育学、心理学、汉语语言学、汉语词汇学. 6、课题研究的方法: ? 文献研究法. ? 调查观察法 ? 实验法 二、课题研究的组织领导和主要内容 1、课题研究顾问: 新化一中学校领导和县市教科室主任及英语教研员 要 求: 保驾护航, 技术指导, 资金投入. 2、课题组长: 罗淼中(新化一中骨干英语教师 职称: 中学高级) 职 责: 课题的整体设计、质量把关、组织大组活动、开题结题报告的撰写、编审论文集和申报课题. 3、课题副组长: 戴修才(新化一中副校长 职称: 中学高级): 职责: 行政领导
6、、参与大组活动、编审论文集、申报课题. 康明德(新化一中英语教研组长 职称: 中学一级) 职责: 新化一中组全部工作和主持大组会议、布置任务、检查落实小组情况、 汇总大组情况、验收课题成果、编审论文集、申报课题. 王治平(新化三中英语教研组长 职称: 中学一级) 职责: 新化三中组全部工作. 欧红梅(新化五中英语教研组长 职称: 中学一级) 职责: 新化五中组全部工作. 罗章连(水车镇完全中学英语教研组长 职称: 中学一级) 职责: 水车镇完全中学组全部工作 张正生(新化一中英语教师、电脑技术员 职称: 中学一级) 职责: 资料编审、印刷、光盘刻写和网页制作. 4、论文集、教案集和课件集编委:
7、 罗淼中 戴修才 伍兴和 王治平 欧阳红梅 罗章连 张正生 邹寄生 康明德 袁利群 吴开坤 陈代彪 谢庭新 曾佩华 职 责: 除负责提供论文集的编辑资料外, 还必须至少负责一个子课题的 实验研究工作, 如制订实施方案, 开展实验研究, 阶段总结, 实 验记载和实验报告等. 5、秘书长(联系人): 伍兴和(兼) 职 责：公关联系，事务咨询 6、实验研究的具体内容与实施分配 A、实验研究实施要求: 所有实验研究和论文的写作都必须以普通高中英语课 程标准(实验)为纲领性文件, 以素质教育为基本前提, 以张思中的外语教学法为 主要教学方法, 以 现代教育技术为基本手段, 以创新教育为重要目标, 以自己
8、优秀的 大面积教学成绩为依据. 整个实验研究过程分理论学习、计划制订、实验研究和总 结报告四个相辅相成的基本环节. 论文格式: 一般要求按标准的论文格式. 如正文 前要写摘要和关键词, 正文后要附参考文献等. 论文字数: 瞄准发表的应限制在 2000-4000字. 用中文撰写为宜. 只要求获奖的中英文和字数都无限制. 论文的题目 可以在子课题的基础上再扩大或缩小范围. B、相关子课题实验研究的具体分配 以下各子课题的实验研究原则上是根据个人的爱好自由选择. 没人选择的子课题 再根据情况确定合适的人选. 可以多人参与某一子珠实验研究, 也可以一人参与多项 子课题的实验研究. 因此子课题可以由某人
9、牵头成立子课题小组小组实验研究. 其初 步分配情况如下: 序 子 课 题 名 称 实验研究负责人 1 普通高中英语课程标准下的词汇教学 罗 淼 中 2 英语词汇教学的新理念、新标准和新内容研究 王治平 刘 力 3 学生词汇学习中的主体作用发挥 伍兴和 陈海雄 4 教师在词汇教学中主导作用的发挥 曾洁琼 陈海英 5 学生词汇学习策略的调查研究 曾佩华 刘跃新 6 学生词汇 学习的态度、观念及心理的调查 陈代彪 吴卫东 7 高一高二词汇教学的特点及对策 邹柳花 吴开坤 8 高三词汇教学的特点及对策 刘元哉 王治平 9 高中英语词汇教学改革创新的实施方案 罗 淼 中 10 任务型词汇教学方法的实施
10、/ 英语词汇学习活动 谢庭新 欧阳红梅 11 英语词汇教学中的举例创新 / 英语词汇记忆方法与教学 李艳梅 李宜生 12 英语词汇的趣味与教学/英语游戏与词汇教学 张 岭 申雪昭 13 课堂英语词汇教学的改革创新 张助民 邹跃飞 14 利用电化教学提高词汇教学的效率 罗章连 曾瑞芳 15 英语词汇教学的课件制作与课堂实施 张 正 生 16 竞争机制与英语词汇教学 奉友强 罗章连 17 高考阅读文章中的词汇处理 邹寄生 陈雄英 18 高中英语词汇的等级与测试 刘址圳 袁利群 19 学生词汇学习的形成性评价和终结性评价 罗 淼 中 20 学生英语词汇的课外学习与研究性学习 梁巨康 卢建华 21 英
11、汉词汇的差异与教学研究 康明德 曾 瑛 22 汉语词汇对英语词汇学习的正负迁移与教学 邹长征 杨会林 23 英语词汇教学中的思想素质教育 刘陆中 戴修才 24 英语词汇教学中的跨文化素质的培养 邹美兰 刘彩虹 说明: 可以自拟子课题但必须是关于英语词汇教学的改革创新. C、实验对象 本实验原则上要求从高一学生开始为重点对象进行高中全过程的词汇教学实验以获得各种经验. 同时也可以在高二高三进行适当的实验, 以取得一些铺垫经验. D、实验研究已发动的规模 经过初步的宣传发动, 本实验研究已经可以按如下规模进行. 学 校 一 年 级 二 年 级 三 年 级 说 明 班数 师数 时间 班数 师数 时间
12、 班数 师数 时间 新化一中 11 10 3年 10 5 1年 4 2 1年 省重点 新化三中 6 3 3年 4 2 1年 2 1 1年 市重点 新化五中 4 2 3年 2 1 1年 2 1 1年 城镇中学 完全中学 4 2 3年 2 1 1年 2 1 1年 边远学校 总 计 25 17 18 9 10 5 4个学校 三、本课题的实施计划 第一阶段: 组织发动阶段(2003年暑假) 主要任务: 制作课题研究方案、落实研究教师和班级、撰写开题报告. 目 标: 1. 向学校、县市省教科所申报课题立项. 2. 向中学教育研究中心申报规划课题立项. 3. 全国教育科学十五规划课题一门外语基础过关的理论
13、与实践研究课题申报子课题立项. 第二阶段: 实验研究阶段(2003年下半年至2006年上半年, 也可以缩短为一年). 主要任务: 高中英语词汇教学改革创新的各种实验、撰写实验报告和论文. 目 标: 参与成员上交成果(如优秀教案、课件、实验总结或报告、实验过程记载、 论文等). 每人必须拿出一项成果才能算正式参与以注册为该课题组成员. 第三阶段: 成果整理阶段(2006年暑假,或者2004暑假) 主要任务: 汇编资料、编审论文集、撰写结题报告. 目 标: 论文集要优秀要有推广价值. 送审资料要齐全规范, 要达到高标准. 第四阶段: 结题送审阶段(2006年寒假,或者2004年寒假)主要任务: ?
14、通过行政领导申报市、省级课题结题评审 ?向中学英语教育研究中心申报规划课题结题评审. ?按全国教育科学十五规划课题子课题的要求申报子课题结题评审. 目 标: 争取省教科所的省级获奖, 全国教育科学十五规划课题了子课题获奖. 个人成果都能获一定的奖项. 四、预期成果及表达形式 1、预期成果: ?封面设计; ?开题报告; ?实施方案; ?阶段性总结; ?研究过程记载; ?实验报告和课件; ?结题报告; ?课题论文集 2、表达形式: 书面文字、光盘存储和课题网站网络传阅. 3、成果要求: 系统的理论, 科学的内容, 先进的手段, 可操作的方法, 大面积的优秀成绩. 五、课题研究所需条件分析 1、资料
15、资源 ?各学校都有相关报纸杂志和书籍 ?各学校都有相当的音像资料和先进的电脑网络, 不少教师还有自己的电脑. ?课题组决定给每位参与实验研究的成员打印以下特别参考文献: 贾石萍: 对英语词汇教学的几点思考 中小学外语教学2003年第9期 教育部: 普通高中英语课程标准(实验), 中小学外语教学, 2003年第7-10期. 罗淼中: 论普通高中英语课程标准下的词汇教学 (本文已在中国英汉词语教学 翻译研究会论文评选 中获一等奖). 戴军熔: 高中学生英语词汇学习的现状分析与教法研究 (上、下) 中小学英语教学与研究2003年 第6-7期. 陆 琦: 常用词汇学习策略影响词汇记忆的实验研究, 中小
16、学外语教学, 2003 年第5 期. 罗志康: 谈谈怎样提高英语词汇的记忆效果, 中小学英语教学与研究, 2002年第8期. 刘 洪: 试论汉语对我国中学生英语词汇学习的干扰, 中小学外语教学, 2002年第2期. 余德敏: 探索英语词汇教学, 中小学英语教学与研究, 2002第1期. 郭 慧: 浅谈高中英语阅读教学中的词汇处理, 中小学外语教学, 2001年第10 期. 蔡 新: 高中学生词汇学习策略影响词汇记忆的实验研究, 中小学外语教学, 1998年第7期. 2、实验研究设备: 电脑及其网络、光盘、软盘、相机. 3、实验研究保障: 要求行政保驾护航、技术指导、资金投入和资源设备的提供。
17、4、实验研究经费预算: 本课题的组织者都是各学校的英语教研组长, 其有关课题的大小会议实际上是教研组内真正的教研活动, 所以无需召开专门的会议. 其费用开支主要是资料打印, 论文集的出版. 大体估计2000元. 送审及联络的差旅费用估计也是2000元各种实验经费估计1000元. 各种调查和特别会议费用估计也需1000元. 合计共6000元. 5、资金来源: ?学校同意报销差旅、资料和会议的费用. ?交纳课题组组员费若干. ?向外拉赞助费若干. 六、课题组成员的义务和职责 1、课题研究坚持以文会友、以成果为准的原则. 课题组成员每人至少要写好一篇自己最三、教学内容及教材分析：高水平的论文或一个实
18、验报告. 否则不能作为课题组成员享受获奖课题的待遇和荣誉. 2、实验词汇教学改革创新的教师, 首先要认真学习教育部普通高中英语课程标准(实验)和其它所推荐的特别参考文献. 然后要求在实验过程中撰写好词汇教学改革创新的实施(2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）方案、阶段性总结、实验过程记载,并最后写出实验报告. 3、在注册为正式组员时每人要交纳组员费20元以作资料打印费的开支. 圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.4、每个会员都应积极宣传和推广本课题的研究和实施, 争取让更多的教师得到锻炼, 让课题扩大影响, 大面积地推动词汇教学的改革创新. 1. 仰角:当从低处观测高
19、处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为仰角七、获奖课题成员的待遇 84.164.22有趣的图形1 整理复习2根据有关文件精神获奖课题组成员可享受如下一些待遇: (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；1、市级以上获奖课题可以工资晋级; 2、加强家校联系，共同教育。2、职称评定打分时课题成果满分可打10分; 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）3、年度考核中课题成果奖是一个重要加分项. 圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.4、本课题的优秀论文还都将参与各种论文评比并将向相关杂志推荐发表. 5、已入选本课题的论文作者只要交纳20元会费可填表申请加入中国英汉词语教学翻译研究会, 发给会员证. 该会会员每年都将被邀请参加本会举行的全国性学术交流会议. 6、凡论文在课题评选中获一等奖的作者和积极实施词汇教学改革创新, 并保质保量完成了相关材料和教师, 将被评为该课题的骨干分子, 享受相当的待遇. |a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；7、入选本课题的实验研究成果都将颁发荣誉证书. 获奖成果将获得评定部门的等第证书.