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1、第12课 了解身边的“历史”穿越时空 我们当今的生活离不开钱币。远古时代的人用钱吗?用什么样的钱?也许这些问题对你来说不在话下，也许这些问题使你感到迷惑不解，也许这些问题你觉得似懂又非懂，也许你总也想不清，不用钱还能通过什么手段可以得到你所需要的东西?你可能知道钱能排上什么用场，但不知钱到底是什么。让我们参与这一课的探索，寻求问题的答案。来源:学科网感悟历史本课导航来源:学|科|网 本课为活动课。选择不同的主题了解身边的历史，进行资料采集和分析。无论探讨怎样的主题，从历史的角度说，对任何事物都要考虑到它的产生、发展的过程，都应关注事物对人类、对社会、对自然等所带来的影响，分析是积极的还是消极的
2、。对于我们举例中所选择的“货币”这个主题，按照以上学习原则，应注意把握其研讨的几个方面。第一，货币是什么；第二，货币产生的根源和基础是什么；第三，货币的种类、风格与特点；第四，货币的演变，推广和传播；第五，货币与人类需要的关系及作用；第六，展望货币变革的趋势。依照以上思路，对所研究的问题形成系列的基础认识，从中得到共识和探究问题的途径。跨越障碍探究身边的历史，需要处处留心，并在获得材料后，思索、筛选、整理资料，而后对某一问题加以探究。并写下探究的笔记。 在这里我们仍以“货币”这个主题为例展开讨论。 你怎样探究“钱币发展历史”这个问题? 第一，或集邮，或上网查找图片，或从市场购买古币仿制品，把你
3、遇到的不同种类的钱币先收集起来。 第二，通过网上下载的文字资料了解相关知识，将收集物按先后顺序进行整理排列配以文字说明，这样基本上就可以得到钱币产生和发展进程等情况了。 你知道货币产生的原因吗? 这个问题有相当的难度，它需要我们从身边的事件开始探讨。例如：你前往市场帮家里购买生活用品时，所付的钱就是货币。可以通过讨论的方式给货币一个较准确的定义。货币是商品交换时所需的中介物，货币充当了等价物的角色。由此推论，在古代交换不很活跃的情况下，货币其实就是物与物交换的等价物。随着生产的发展，社会的进步，交换物的数量增加，种类增加，生产的专业性越来越强，交换越来越频繁，物与物的直接交换就显得很麻烦。所以
4、就用某一物作为等价的代用物，这就是货币。所以货币的产生是生产发展，商品交换频繁的必然结果，因此是社会进步的表现。 你收集的不同种类的货币说明了什么? 将你和同学们收集到的货币进行分类，从分类中你会发现一个规律。在相对稳定的一个阶段中，货币种类大体相同。但在几千年的中国货币发展史上，又可以见到质量、形状、名称等截然不同的货币，这说明，货币在历史上也进行了不断的改革。例如，最早是贝币，金属出现后产生了铜钱，贵金属的白银和黄金也曾充当过有值货币的角色。纸币出现后，直到今天，货币的印刷版本仍各不相同。这些变化，首先是人类生产生活的需要，说明了人类社会的进步。其次，金属货币逐渐被纸币代替，说明交换的量的
5、增加，有助于推动经济的发展。其三，货币的变化也是每个时代发展的真实体现。来源:学.科.网Z.X.X.K 古代铜制货币中心为什么是方形的? 今天进行商品交换时所使用的媒介。除代用货币外，随着市场走向国际化，还有一些更为广泛的、简便的交换中介物。你知道是什么吗? 这两个问题，一个是货币制作技术上的问题，一个是购物媒介问题。值得有兴趣的同学进一步探讨。来源:学科网互动天地来源:学_科_网 从活动课的要求看，重在活动的本身，即于探究的过程中学习知识和培养能力。无论选择什么主题，都应注重实践操作。来源:学科网ZXXK 进行从物物交换到金属货币。再发展到纸币的演进实验来源:学*科*网Z*X*X*K建议l分
6、小组，假设将自己家中的物品与其他同学家中的物品交换。设计出几种物品，小到书本、衣物，大到电视、电冰箱等。 2交换中可以“讨价还价”，即进行物品价值对等性的衡量和搭配。 3“专家组”根据交换中出现的各种情况进行分析，提出是否可交换或不可交换的理由及建议。 4提供金属货币(种类包括：铜钱、白银、黄金)，假设它们的重量。来源:学科网 5同学们可以分成经商小组进行交换体验，说明这种交换与物物交换相比有哪些不同之处。 6设计几起大宗买卖，并向“专家组”提出这种交换中存在的不利因素。 7“专家组”根据商家提供的因素进行评议，提出论证、改进方案。 8提供最早的纸币和人民币几次改革的面值及种类。 9小结纸币应
7、用的意义。 10随着经济的全球性发展，为便利更大范围和规模的交换，你有更好的货币改革方案吗?史海探究 一、举一举来源:Zxxk.Com 1我国使用过的货币种类有哪几种?(说出至少四种) 2举出我们生活中能够透视历史的文化用品。(说出至少四种) 二、想一想 以下探究性问题你最喜欢和感兴趣的是什么?如果要由你来研究的话，你从哪些途径着手进行?来源:学科网ZXXK 计时器的变革 照明工具的演变 交通工具的演进 民族服饰的变化 中国房屋建设的历史和种类 古今中外武器的发展课课有话说本课研究主题是货币在我们认识货币的发展历史后，不妨做一个大胆的设想，有没有可能在人类今后发展的某一时代，人们不再用货币作为交换的媒介，使用一种更为进步的保洁卫生的交换中介物，从而减少疾病的传播，确保身体健康。如果是那样的话，需要具备哪些条件?自由阅读卡