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1、【word】 如何培养初中生的英语阅读能力如何培养初中生的英语阅读能力 230学法指导?英语新课程改革实践)2011年第6卷第l2期(下) 如何培养初中生的英语阅读能力 冯亚罗(河北省深州市唐奉学) 【摘要】英语划读能力培养是仞中英语教学的主要内容,也是培养学生英语能力的主要手段.要优化英语蒯读教学, 帮助学生掌握测读技巧.提高阅读能力. 【关键词l卡JJ中英语,阅读能力,雨要性,培养 一 定的语言交际能力.不单纯是对语言知识的积累和 使朋.它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的 全面了解和掌握.新课程要求对学生的培养目标已从以前 的”双基”为主转到提高学生的阅读理解能力为主,考试也 增
2、加了辑l应的阅读题.初中英语浏读能力的培养.是广大 英语教师探讨和研究的较多的教学组成部分 一 ,阅读在英语教学中的重要性 初中学校的学生普遍英语基础棚对薄弱,由于知识面 不宽.在分析课文,理解听力材料时障碍雨霭,易产生畏难 情绪时问K了,学生学习英语就会不时表现出消极态度, 作为英语老师理应多面培养学生的兴趣,那么引导学生 愉快地进行大量,广泛和快速的划读娃必不可少的 I.刈是我学生接触外语信息.参加外语实践的币= 婴途径.而挺高蒯卖能力娃培养语青交际能力的承受 式 阅读是指通过看义宁材料理解其内容的过程.关键在 于”理解”二宁,只看而不懂就不能称之为列溪.阅读也是 吸收语青材料,增加语青知
3、识,巩同或扩大词汇量,熟悉常 q型的币=要手段读能力的提高能为听,浇和写能力 的发展”好基础.学生fJOi,5青知识能否得到巩同,语言技 能能否得到培养,学习积极性能否得到保持下去,英语学习 的积极性及兴趣能否得到稳定,很大程度跟学生的阅读有 切的联系.初中学生缺乏阅读经验,词盈少,常J句型 不熟悉,常有学生能读懂义章中的每一词,却无法理解全 文意思学生有时还义化箍异而无法理解某些文章的意 思教师要教会学生将文中信息和大脑中的知识联系起 来,避免出现渎后不知所云的现象,扩大知识面,使学生理 解一些西文化.以利于对文章的理解 2.培养学生的阅读能力是外语教学的主要f1的之一 I;lf读是一种复杂
4、的心活动.言语运动在阅读中,有 最的地位.即使在默读时,也往往伴随着青语运动器官的 潜在发肯动作.此.阅读是言语运动器官的发音动作 车H联系的,二者丰H辅丰H成,百相促进在阅读过程中, 面.通过分析综含活功来理解文字符号所表达的意思,另 一 力面.通过将义宁符号转化为发音动作为顺利地进行 这种分析综介活动,耍求学生事先具备一定条件:?有一定 阋Lj语法技能;?有槲麻生活经验和专业知识;?联系课 文;?了解作品背景,中心思想.教师在浏读教学中应善于 帮助学生不断扁动J扩充他们的渎内容,不断十富学生 的综合I识,即语篇信息,语境氛婀和义化背景等面的 识,培养他们发散性思维的元认知结构. 3.蒯读是
5、提高语言的复现率,积累语青知识与素材的 途径 文章由U子组成,U子南一个个单词组成,如果单词不 认识,就会严霞地阻碍测读,此扩大词汇量是必要的,但 只靠记住那些孤立的单词是不够的,英语句型熟练否,直 接影响了樊语学习的效果.有许多学生对学过的常用lJ型 结构比较生疏,感知能力若,迟迟不能读懂语句,此在英 语教学中,常遇到这样的情况:学生学了几年英语后,虽然 有了一定的词汇量,但还要教师逐句泽成汉语,否则就不知 其意;不少学生只会认读课文,而对与课义难度丰H的课外 阅读材料,则看不懂或阅读速度很慢.教师再阅读训练中 既爱介绍学习方法和技巧,同时阅读的材料麻是体裁多样, 题材广泛适合不同层次的学生
6、阅读,激发学生的阅读欲颦, 满足学生的好奇心和求知欲,从而调动学生的学习兴趣和 热情,扩大学生的剜读量.提高学生实际运刚语青的能力 二,培养学生良好的习惯.教会学生灵活的阅读方法 1.在刚渎中.要有良好的习惯 阅读时要求学生带着问题划渎.这是提高滨能力的 关键.对于不同内容的阅读材料,可以采川不同的蒯渎 法.,对于雨点的义章,精彩的段落,典型句式受精读,对于 那些太难的可以略读或跳凄.这样,列读才能做到有的放 矢,在一定的时问内收到最大的功效 2.学会猜测生词,进行计时阅渎 在划读过程中常常会碰到一些生词在一般情况下, 不必她到生词就套字典.以保持划读的连贯性,不至于影响 阅读的速度和对文章的
7、整体理解.那么,该怎么办呢?一 面可以通过掏词法来分析判断词性或词义.乃一方面可 以根据上下文的内容,语气来判断其含义.如果遇副个别 （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.难以猜测而又影响对文章理解的单词,就该阅一下i司典 3.力求上好每一节阅读课,使每一节阅读课成为学生 提高阅读能力的示范课.让学生在阅读中尝到乐趣.增强蒯 读的信心,逐步提高阅读能力 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。学生通过测读不同的题材,能够接受很多的信息,了解 不同国家和地?的风土人情及历史地理,知名人物等多 面的知识,
8、这对于扩展视野,促进其他学科的学习都是很有 益处的.因此,必须把阅读成英语教学的一个霞要步骤. （6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）不求学生每次阅读时问和义章篇幅的长短,但一定要持之 以恒地读下去,这样才能收到良好的效果 4.坚持阅读训练 2、100以内的进位加法和退位减法。学生每学完某些句型后,老师要提供一些难易程度与 课文_槲当的短文,对话进行阅读.这些短文,对话后的练习 一年级下册数学教学工作计划尽量围绕相关的句型结构特点设计,这样,常用句型就能按 |a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；照记忆规律多次以不同形式展现在学生面前.学生识别常 (5)直角三角形的内切圆半径JH们型的能力就会培养起来因此,坚持阅读训练既可以 二、学生基本情况分析：熟悉且熟练掌握学过的常刚句型,又可以挖掘学生内在潜 1、熟练计算20以内的退位减法。力,更有效地提高学生的阅读能力,形成良好的阅读习惯, (5)直角三角形的内切圆半径是学好英语中的重要一环. 总之,”冰冻三尺,非一Fj之寒”,只要坚持练习,不断 总结经验,就一定能提高英语的阅读能力.