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除法初步认识教学设计【教学内容】教科书第19页例5，做一做，练习四和4、5、6题，除法初步认识（二）。【教学目标】知识与能力让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。过程与方法合作探究情感与态度让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。【课前准备】学生：学具卡片。教师：例5 挂图。【教学过程】一、创境激趣。大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些，小学数学教案除法初步认识（二）。大家看图，说说你从图上得到了什么信息？二、合作探究。1、要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。2、要求每4个放一盘。3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？可以用除法来计算。(板书：除法)可以这样列式：204=5这个算式读作：20除以4等于5。除了我们昨天学的“”是除号外，今天我们再学一些新知识：在这个算式里，20是被除数，4是除数，5是商。如果把这一题变成每5 个一盘，应怎么列式：大家自己摆一摆你手中的卡片，并照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听，并说出每个数叫什么名字。4、练习：(1)做一做。(2)练习四的4、5、6题。三、总结。除 法20 4 = 5 被除数 除数 商读作：20除以4等于5。【除法初步认识教学设计】3