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1、黄山奇石第二课时教学设计【知识与能力】1、识字、写字。2、朗读能力培养。3、情感、态度、价值观。4、领略大自然的美丽神奇。【重点学习】朗读3自然段。【设计说明】在原来的教学基础上，着重突出识字教学。如：复现二类字;学文时识记陡峭。【教学过程】一、复习生字词字幕：黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇，小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细。二、谈话学习第一段1、师：上节课我们初读了课文，做到了正确、流利，而且学习了生字，这节课我们继续学习，美美地读课文，大饱眼福。2、师：谁来读一读第一自然段，看你知道了什么?3、指读、评价闻名中外尤其4、过渡：黄山奇石到底有多神奇、多有趣呢?让
2、我们跟随作者一起到黄山看看这些有名的怪石。三、自学25自然段1、自读自悟，边读边想象画面。2、你最喜欢那座怪石?把这一段美美的读一读，一会儿与同桌说说你喜欢它的原因?四、全班交流：吸引你的是哪块就汇报哪块1、仙桃石： 指读、评价飞、落。 师：为什么不说是像桃子，而说像仙桃? 想像：你眼前出现了什么画面?(仙桃石从天而降。) 师：真感谢作者地神奇想像，用一个飞、一个落两个词描述它，变静为动，把这块石头写神了，真有趣! 过渡：黄山地仙桃石真神奇，你们还要看哪块奇石?2、猴子观海：指读、评价。 陡峭： 记字型。 你走过你认为陡峭的山路吗?当时什么感觉? 有感情地读。(教师评价：还不够陡。好陡呀!)
3、抱、蹲、望： 师：三个词突出了猴子当时的动作。 读后你眼前出现了什么画面?(可爱) 师：如果这是一只真猴，它望着翻滚的云海，会想些什么呢? 指读，这猴子观海怎么样? 教师小结：一个抱、一个蹲、一个望就勾勒出了一个观望云海、调皮的猴子呀!我不禁夸奖作者的用词巧妙，更让人赞叹那大自然所赐予我们的神奇景观了。感谢大自然的恩赐，此时此刻我提议：让我们带着一种赞美的语气再读一读。 齐声诵读第三自然段。3、仙人指路：(略)指读。4、金鸡叫天都：(略)指读金光闪闪。5、六段：师问：黄山的奇石就仅仅这七座吗?你从哪找到的根据?(这说明什么?还会有什么奇石?会是什么样的?)五、扩展练说小结：这么多石头各有各的形状，各有各的姿态，真可谓是奇形怪状了。六、整体回归：放幻灯片七、背诵导你愿意把其中一块巨石永远的留在你的记忆深处吗?正好把奇石送给不能外出旅游的亲人好吗?练习背，检查背。总结：多么神奇的黄山呀!令人向往，其实黄山不仅仅有奇石，还有奇松、云海、温泉这么秀丽神奇的景色真让人不禁感叹大自然的神奇力量，怎能不闻名中外呢?在1990年12月我国的黄山被联合国教科文组织列入世界遗产名录。八、写字：听写生词(由于我已经把生字都处理了，只能听写。)【板书设计】黄山奇石仙桃石猴子观海 神奇仙人指路 有趣金鸡叫天都【黄山奇石第二课时教学设计】5