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三三五”课堂教学模式总目标：课堂教学重点把握住“三度” ，即教法学法的熟练度，学生的 参与度，目标的达成度。执行“三三五”课堂教学模式。首先，教师在课堂教学中努力做到“三渗透、三为主、五环节” : “三 渗透”是指德育渗透、科技教育渗透、心理健康教育渗透； “三为主”是指 以教师指导学法为主、以学生自主学习为主、以和谐合作交流为主； “五环 节”是指预习自学、完成学案、合作探究、学生展示、检测过关。教师要 适应课改要求，课堂以学生能力培养为核心，制定新的课堂教学评价标准， 做到“六要四不讲”：“六要”就是教材要让学生读、问题要让学生提、过 程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、结论要让学生下。 “四 不讲”就是学生会的不讲，学生能自学弄懂的不讲，讲了学生也不会的不 讲，学生通过试验能弄懂的不讲。教师只讲学生不知道、不清楚、不理解 的盲点、疑点和难点。通过“六要，四不讲” ，突出课堂教学的重难点、关 节点和有效点，节时惜力，留给学生更多的自主探究和练习时空。第二上课内容与备课一致，尤其是目标、测试等客观的东西。 第三是当堂作业、测试，堂堂清。 第四是加强听课评课的学习，形成备课组学习共同体，教师每学期听 课不少于 20 节，在听课评课的过程中，取长补短，共同进步。2014.09