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1、双脚跳学习阶段：水平一 （一年级）授课教师：管剑远工作单位：实验小学教育集团经开区校区、指导思想本课依据体育与健康课程标准“健康第一”的指导思想，贯彻素质教育“以生为本”，促 进学生德智体美劳全面发展的核心目标，培养学生爱国主义、集体主义精神和勇于进取、 不畏艰难、敢于拼搏的优良品质。课程中，教师通过提问、展示、自主练习等手段来激发 学生的学习兴趣和运动参与。使学生通过细心观察、认真练习和积极思考，基本掌握立定 跳远。通过游戏环节，充分发挥学生的积极性与主动性，从而培养学生的团队意识、竞争 意识；培养学生发现问题、解决问题的能力；培养学生良好的体育锻炼习惯和终身体育意 识。、教材分析课程内容选
2、自人教版体育与健康1-2年级全一册中第四章第三节跳跃与游戏双脚跳”进行教学设计。双脚跳将用三个课时完成，本次课为第一课时，课程内容分 为两个模块：一是主体教材，学习双脚跳；二是辅助教材，拓展游戏。跳跃是人体基本身体活动能力之一。在日常生活、生产劳动、体育娱乐中跳跃是最基 本的动作方式之一，是低年级基本身体活动的重要教材，深受学生的喜爱。双脚跳作为基 本跳跃动作之一，是低段学生需要掌握的基本跳跃技能。针对一年级学生腿步、腰腹力量 小，动作协调性差，学习前需做好充分的准备活动，尤其是下肢、腰腹肌肉、关节、韧带 等部位，防止拉伤的发生。初学时，一般要求学生自然向前跳，能够做到两腿同时蹬地跃 起向前方
3、跳出，并能双脚同时轻巧落地缓冲即可。因此学习重点是让学生掌握“双脚同时起 落”，学习目标是发展学生的跳跃能力和身体协调能力，激发学习兴趣，不做过高的技术性 要求。三、学情分析本次授课对象一年级学生处于学龄初期，活泼好动，对万物充满好奇心和兴趣，心理 活动缺乏目的性，注意力易分散，自控能力差，思维呈现明显的具体形象性且模仿力极 强。依据这些身心特点和学生的个体差异性，教师需要合理安排体育课堂教学，因材施教，多运用启发式、情景式、合作式和游戏教学方法和手段激发学生学练的主动性、积极性，并给学生创造展示个人能力的机会，充分满足他们体验和享受运动乐趣的愿望，促进 学生身心全面发展。让学生在练习和竞赛中
4、体验团队合作和“跳一跳，够得着”的成就感， 进一步培养学生自主探究合作的学习能力。四、教学重难点教学重点：双脚同时起跳，同时落地。教学难点：动作自然协调，双脚落地轻巧。五、教学目标认知目标：通过学习95%勺学生能说出双脚跳的重点，知道跳跃在生活中的重要性，激发 运动参与欲望，体验跳跃的乐趣与激情。技能目标：通过练习95%勺学生初步学会双脚蹬地跃起并同时落地的动作方法，发展学生 的下肢力量，提高跳跃能力。情感目标：在练习和游戏中，培养学生的勇往直前、团结协作和永不言败的精神；培养学 生珍爱生命、爱护小动物良好品质；并通过游戏，发展学生的上肢力量，达到上下肢协调 发展的效果。六、教与学的方法（一）
5、教的方法1 .情境教学法一情景教学贯穿课堂，让学生通过趣味化的教学掌握双脚跳2 .讲解示范法一讲解精炼，突出主次，语言生动；示范精准，动作到位3 .循环、重复练习法一集体和个人重复练习，小组循环练习，巡回指导并纠错4 .个别辅导法一辅导动作掌握欠佳的学生，提高学习兴趣，增强信心5 .游戏法一培养学生团队合作、拼搏进取和竞争精神4.自主探究合作法一小组共同完成任务，共同进步（二）学的方法1 .认真听，仔细看，勤思考：教师讲解示范，学生通过听、看、思明确动作概念2 .自主、探究、合作学习：学生学会模仿跟做，分组练习时能发现问题解决问题，游戏竞赛时能相互合作，取长补短。七、教学流程（一）开始部分（2
6、-8）1 .课堂常规（2-3 ）先集合整队、师生问好；然后通过情境“小动物放学回家跳跳跳”引出本课内容和目标，再沿着“动物小组智勇大冲关”的情境化主线来完成本次课堂教学；并通过语言激励，调动课堂氛围，给出安全和纪律要求；接着进行常规队列练习。二|2 .准备活动（5-6 ）教师先带领学生进行方形线路的慢跑小热身，接着进行原地的小跳蛙徒手操拉伸。通过准备活动来充分调动学生积极性，营造课堂学习情境，预防运动损伤。（二）基本部分（26-30）1.主体教材一一双脚跳教学（14-16 ）动作方法：上体前倾，两脚平行分开站立与肩同宽，膝关节稍屈。起跳时，两臂用力前摆，同时两脚用力蹬地向前跳出，双脚同时全脚掌
7、着地，并两腿自然屈膝保持平衡。一|教学步骤:1）情境教学-N动物小组智勇天冲吴匚一正学生模衍,顺发学生兴趣；一2）完整示范双脚跳（1-2次），学生通过观察加深动作概念；3）分解示范动作要领（2-3次），学生通过模仿跟做，掌握动作要领，学会动作；4） 组织学生原地重复练习（3-5次），教师巡回指导，教师个别和集体纠正要领；5）学生再次练习，教师巡回指导并再次个别纠正要领；6） 游戏教学（重复和循环练习交替）：动物小组闯关啦！7）优生展示，师生点评；小结。2.辅助教材一一游戏：智勇冲冲冲（12-14）游戏方法：学生成四路纵队站立，即分成 4小组（斑羚组、青蛙组、兔子组、袋鼠组）。教师发令后，各组排
8、头从起跑线开始，依次完成双脚跳向前,越过实心球障碍，爬过彩垫,跳绳三次，最后从队伍左侧直线跑回到队尾有序排队，下一位小动物再次出发，游戏继续 进行，以小组最后一名小动物最先到达终点示意为胜。游戏规则：每一名小动物必须完成所有动作从左侧直线跑回。教学步骤：1）学生成游戏队形后，教师先介绍游戏名称，接着完整示范，最后讲解游戏方法与规2）学生在教师的口令下做游戏，教师及时判断游戏胜负（1次），教师再次强调游戏规贝U。3）学生再次做游戏，教师及时判断游戏胜负，师生总结（1次）。4）教师：“智勇冲关赛，今天谁最帅？”（三）结束部分（3-5）1 .放松活动：放松鸟语花香（2-3 ）2 .结束语：教师总结；
9、师生再见，收拾器材 （2-3）10双脚跳课时计划年级一年级人数39日期2017.10.25执教管剑远班级6班组班形式自然班课型新授课课次3-1教学 内容1 .主体教材-双脚跳。2 .辅助教材-智勇冲关赛。重点双脚同时起跳，同时落地。难点动作自然协调，双脚轻巧落地。认知目标：通过学习95%勺学生能说出双脚跳的重点，知道跳跃在生活中的重要性，激发运动参与欲望，体验跳跃的乐趣与激情。教学技能目标：通过练习95%勺学生初步学会双脚蹬地跃起并同时落地的动作方法，发展学生的下肢目标力量，提高跳跃能力。情感目标：在练习和游戏中，培养学生的勇往直前、团结协作和永不言败的精神；培养学生珍爱|生命、爱护小动物良好
10、品质；并通过游戏，发展学生的上肢力量，达到上下肢协调发展的效果。|教学结构教学内容运动负荷教与学的活动组织形式与要求时间次数强度开始 部分 2-8一、课堂常规（2-3）1 .集合整队，考勤。2 .师生问好。3 .宣布课的内容与目标4 .安排见习生。5 .做好安全提示。6 .队列练习（两面转法）。231小教师：1 .提前到场，准备器材2 .集合整队，考勤。3 .引出课题和目标。4 .安全提示。学生：1 .提前到场，准备上课2 .集合整队，体育委员向 老师报告。3 .明确内容和要求。4 .做好安全防护。组织：四列横队集中要求：快、静、齐，精神饱满二、准备活动（5-6）1 .慢跑：学生成四路纵队站立，从第一路纵队开始成 1 路纵队按线路慢跑两圈进 行小热身。2 .小跳蛙拉伸：从1路纵队 跑成四路纵队后，向左转成1-2，2-4，1中教师：1 .讲解热身练习方法并示 范领做2 .教师口令提示并示范领 做小跳蛙拉伸。3 .教师提示热身练习时注 意安全。组织一：R基本部分二结束部分双脚跳教学游戏：小动物摘水果JI感谢您的阅读，祝您生活愉快