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1、【2017年整理】八年级物理下册 力和力的图示 弹力、重力、摩擦力知识点分析 苏科版八年级物理下册 力和力的图示 弹力、重力、摩擦力知识点分析 【同步教育信息】 一. 本周教学内容: 第二章 第三至六节 力和力的图示 弹力、重力、摩擦力 二. 重点、难点: ?知道力的定义 ?知道力的三要素，会用图示法描述力的三要素 ?了解弹力、重力、 摩擦力的初步知识。 三. 知识点分析 (一)什么是力 物体间力的作用是相互的 有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。 作用指什么,一般指物体的形状发生改变、运动状态改变。 吸铁石对铁钉有吸引力，这是大家熟知的。但是我们
2、也看到铁块对小磁针也有吸引力。这说明磁铁吸引铁，同时铁也在吸引磁铁。 可见，物体间力的作用是相互的。甲物体对乙物体有一个力，同时乙物体对甲物体也有一个力。对一个力来说，有施力物也有受力物。 (1)用手将弹簧拉长，弹簧受_力，力的效果是_。 例1.(2)用力推桌子，桌子动起来，力的效果是_。 (3)玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是_。 答案: (1)手的拉力、弹簧被拉长(形状变化) (2)桌子动了(运动状态变化) (3)力的作用是相互的 力的效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态。 用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长越长，可见力的大小影响力的效果。那么除了力的大小外，还有
3、哪些因素影响力的效果呢, (二)力的三要素 1. 力的大小影响力的效果。 2. 力的方向 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱，必须向上用力才能将木箱提起来。如果沿水平方向用力推它，只能使它沿水平方向开始运动。我们观看足球比赛，运动员射门时把球踢偏了，原因是踢球时用力的方向没能控制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。 可见，力的方向也影响力的效果。 3. 力的作用点 大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置，这样开关门窗比较方便。如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方，开关门窗就很费力。 可见，力的作用点也影
4、响力的效果。 力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。 我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力的三要素，意思是只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。两个力，它们的三个要素都相同，这两个力的效果才完全相同。 (三)力的图示 要画出力，就是画出力的三要素 1. 力的作用点的画法 把力的作用点画在受力物体上即可。 2. 力的大小的画法 用一个线段的长度配合标度表示力的大小。力的大小是200牛顿，可选择1厘米长的线段表示100牛顿，那么200牛顿的力应用2厘米的线段表示。 3. 力的方向的画法 在线段的末端用箭头表示力的方向。 4. 力的示意图 在力的图示中省略标度 例2. 力的三
5、要素是_、_、_;力的三要素会影响力的_。 答案:力的大小、方向、作用点，作用效果 例3. 一个集装箱的质量是4吨，计算它所受的重力。并画出重力的图示。 ,4吨,4000千克， 已知:mg,10牛,千克。 求:G。 解:G,mg,4000千克10牛,千克,40000牛。 2000N G,40000N (四)力的单位 要测量力的大小，首先应该规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。 多大的力是1牛顿,你拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。拿起一块砖所用的力大约是20牛顿。 测量力的大小还需要有测量工具。测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧秤。
6、 例4. (1)测量力的大小的工具叫做_ ;实验室里常用测量力的仪器是_。 (测力计、弹簧秤) (2)使用弹簧秤时要注意看清它的_ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的_，否则将会_弹簧秤。 (测量范围、测量范围、损坏) (3)弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的_跟受到的拉力成正比。(伸长) (4)一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_厘米，没有受到拉力时，弹簧长_厘米。(7、5) 5)甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为:( ) (A. 400牛顿; B. 200牛顿; C. 100
7、牛顿; D. 0牛顿。 答案:B (五)重力、弹力、摩擦力 关于重力、弹力、摩擦力的学习要求就是按力的三要素和产生来分析这三种力 重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果 重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。 重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。(应用:重垂线) 重力的作用点叫重心。 重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G,mg，知道g,9.8牛,千克的物理意义。 例5. (1)重力是由于_ 而受到的力，重力的方向总是_;物体受到的重力跟
8、物体的_成正比。 (地球的吸引、竖直向下的、质量) (2)g,9.8牛/千克的物理意义是_。 (质量为1千克的物体在地球上受到的重力是 9.8牛。) (3)质量均匀、外形规则的物体的重心在它的_上。 (几何中心) (4)不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到_力的作用，方向是_，施力物体是_，力的大小是_牛。 (重、竖直向下的、地球、39.2) (5)用弹簧秤测量某物重时，在地面上不同的地区测量时，下面说法中正确的是( ) A. 物体的重力和质量都不变; B. 物体的重力和质量都略有改变; C. 物体的重力略有改变而质量不变; D. 物体的重力不变而质量略有改变。 答案
9、:C 摩擦力 (1)两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力( (2)摩擦力的大小跟压力大小有关，跟物体的接触面的粗糙程度有关( (3)常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦(减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触(加润滑油、气垫)这三种方法( 【模拟试题】(答题时间:20分钟) 1. 如图所示是物体在水平面上作匀速直线运动时受到的摩擦力和重力的图示，则该物体受到的摩擦力大小和方向分别是( ) A、9牛，向右 B、6牛，向左 C、6牛，向右 D、9N，向右 2. 穿旱冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙
10、在推他，他自己也会后退，这表明，物体间力的作用是 的;用力弯锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的 。 3. 足球运动员将足球踢出去，若不计空气对球的作用力，足球在空中飞行时受到的力是( ) A、重力、踢球的力 B、重力 C、踢球的力 D、踢球的力，向前飞行的力 4. 如果一切物体受到的重力突然消失，下列哪些现象不会出现,( ) A、江河中的水将停止流动 B、天上的雨滴将掉下来 C、鸡蛋和砖块都可以悬浮于空中 D、一切物体的质量为零 5. 两手同时用4.9牛的力分别向相反方向拉一弹簧秤的秤钩和秤环，弹簧秤的读数为( ) A、0 B、4.9牛 C、2.45牛 D、9.8牛 6. 假设一切物体间的
11、摩擦力都突然消失，则下列哪一现象不可能发生,( ) 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!A、停在水平路面上的汽车无法开动 B、手无法拿笔写字 C、人站在地面上对地面无压力 D、沿铁轨方向的微风会吹动火车 7. 下列事例不能说明力能改变物体运动状态的是( ) 6、因材施教，重视基础知识的掌握。A、汽车关上发动机后，会
12、逐渐停下来 互余关系sinA=cos(90A)、cosA=sin(90A)B、用力压气球，气球被压扁 C、用头顶足球，会使足球变向 53.264.1生活中的数3 P24-29D、用力蹬自行车，自行车加速前进 化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式。8. 30牛可能是下列哪个物体所受的重力( ) 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。A、一个小学生 B、一辆汽车 C、一支铅笔 D、一个装满书本的书包 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。9. (1)用50牛力提着一个物体，画出这个图示;(2)一个物体重为10牛，画出重力的图示。 tanA不表示“tan”乘以“A”；5.二次函数与一元二次方程【试题答案】 1. C 2. 相互的 形状 3. B 4. D 5. B 6. C 7. B 8. D 9. 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。