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1、小河与青草课件设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重难点：1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语第一课时教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？
2、(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2、检查自学情况(1) 出示生字词bian dao gan xie an小 河 边 看 到 感 谢 河 岸jin jin bao zhu xi ai chong zu紧 紧 抱 住
3、喜 爱 充 足hun zhuo bi lu bi lu fen ku浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。齐读词语(2)检查课文朗读这篇课文共有几个自然段？请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一 看多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画
4、小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)5、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一
5、听。(2)看图练背多媒体出示图片请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字“青边对能到”2、认读生字并扩词注意青qing 能neng要读准后鼻音。3、按笔顺描红(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。(2)你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写(1)观察范字请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？指名交流：谁来说给大家听一听。青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交*。对：左右结构。左窄短，右宽长
6、，第二笔变为点。能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。(2)师范写5、练习书写(1)生自由练习，师巡回指导。(2)反馈指导，加深印象。实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？重点比较“青”青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)6、继续练习第二课时教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”【小河与青草课件设计】7